5 18
v 1
1 2
1 4
5 19
v 1
2 2
1 4
6 30
v 2
1 1
1 4
5 34
v 1
1 2
2 4
6 6
5 v
1 2
1 2
4 6
23 v
2 2
1 1
4 6
35 v
1 1
2 3
4 20
v 1
2 2
3 5
7 33
v 2
1 2
3 5
26 v
1 1
2 3
4 13
v 1
2 2
3 5
16 v
1 2
2 3
5 8
21 v
1 2
1 2
4 6
22 v
2 2
2 3
6 25
v 1
1 1
2 4
5 27
v 1
3 1
3 5
9 28
v 1
2 2
3 5
31 v
1 1
2 1
4 5
32 v
2 1
1 3
4 24
v 2
2 2
3 6
3 v
1 1
1 1
4 4
Jumlah 37
44 44
39 57
126 184
Keterangan: v berarti siswa terlibat selama pembelajaran berlangsung
C. Analisis Data
1.
Hasil Observasi Pertemuan 1
Pada lampiran instrumen observasi keterlibatan dapat dilihat bahwa jumlah yang hadir pada pertemuan 1 adalah 31 atau 83,78 dan
total frekuensinya adalah 148. Berikut ini adalah hasil keterlibatan pada pertemuan 1:
Tabel 4.7 Frekuensi dan Jumlah Siswa yang Terlibat pada pertemuan 1
Kode Jenis Keterlibatan
Siswa yang Terlibat Frekuensi
Jumlah
A Bertanya
25 80,65
39
B Memberi Alternatif Penyelesaian
24 77,42
42
C
Memberi Tanggapan 23
74,19 48
D
Menarik Kesimpulan 19
61,29 19
Total Frekuensi 148
Tabel 4.8 Kriteria Keterlibatan Siswa pada Pertemuan 1
Skala Kriteria Jumlah Siswa
Persentase Kriteria
≤ 20 2
6,45 Sangat Rendah SR
21 – 40
20 64,52
Rendah R 41
– 60 7
22,58 Cukup C
61 – 80
2 6,45
Tinggi T 81
– 100 Sangat Tinggi ST
Tabel 4.9 Kriteria Keterlibatan Seluruh Siswa pada Pertemuan 1
Jumlah yang Terlibat Kriteria
ST ST+T
ST+T+C ST+T+C+R
ST+T+C+R+SR 6,45
29,03 93,55
100 Rendah R
2.
Hasil Observasi Pertemuan 2
Pada lampiran instrumen observasi keterlibatan dapat dilihat bahwa jumlah yang hadir pada pertemuan 2 adalah 37 atau 100 dan
total frekuensi keterlibatannya adalah 231. Berikut ini adalah hasil keterlibatan pada pertemuan 2:
Tabel 4.10 Frekuensi dan Jumlah Siswa yang Terlibat pada pertemuan 2
Kode Jenis Keterlibatan
Siswa yang Terlibat Frekuensi
Jumlah
A Bertanya
28 75,68
50 B
Memberi Alternatif Penyelesaian
27 72,97
58
C
Memberi Tanggapan 29
78,38 51
D
Menarik Kesimpulan 36
97,30 72
Total Frekuensi 231
Tabel 4.11 Kriteria Keterlibatan Siswa pada Pertemuan 2
Skala Kriteria Jumlah Siswa
Persentase Kriteria
≤ 20 1
2,70 Sangat Rendah SR
21 – 40
14 37,84
Rendah R 41
– 60 19
51,35 Cukup C
61 – 80
3 8,11
Tinggi T 81
– 100 Sangat Tinggi ST
Tabel 4.12 Kriteria Keterlibatan Seluruh Siswa pada Pertemuan 2
Jumlah yang Terlibat Kriteria
ST ST+T
ST+T+C ST+T+C+R
ST+T+C+R+SR 8,11
59,46 97,3
100 Cukup C
Berdasarkan tabel 4.12 terlihat bahwa keterlibatan seluruh siswa masuk dalam kriteria cukup. Dalam pertemuan kali ini terlihat siswa sudah
bisa beradaptasi dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Meski belum seluruhnya siswa aktif terlibat, tetapi ada perubahan dalam sikap
mereka selama diskusi berlangsung, mereka sudah mulai berinteraksi dengan baik, tidak enggan lagi bertanya dengan teman kelompoknya.
3.
Hasil Observasi Pertemuan 3
Pada lampiran instrumen observasi keterlibatan dapat dilihat bahwa jumlah yang hadir pada pertemuan 3 adalah 36 atau 97,30 dan
total frekuensi keterlibatannya adalah 177. Berikut ini adalah hasil keterlibatan pada pertemuan 3:
Tabel 4.13 Frekuensi dan Jumlah Siswa yang Terlibat pada pertemuan 3
Kode Jenis Keterlibatan
Siswa yang Terlibat Frekuensi
Jumlah
A Bertanya
25 69,64
34 B
Memberi Alternatif Penyelesaian
26 72,22
42
C
Memberi Tanggapan 28
77,78 46
D
Menarik Kesimpulan 35
97,22 55
Total Frekuensi 177
Tabel 4.14 Kriteria Keterlibatan Siswa pada Pertemuan 3
Skala Kriteria Jumlah Siswa
Persentase Kriteria
≤ 20 1
2,78 Sangat Rendah SR
21 – 40
12 33,33
Rendah R 41
– 60 19
52,78 Cukup C
61 – 80
4 11,11
Tinggi T 81
– 100 Sangat Tinggi ST
Tabel 4.15 Kriteria Keterlibatan Seluruh Siswa pada Pertemuan 3
Jumlah yang Terlibat Kriteria
ST ST+T
ST+T+C ST+T+C+R
ST+T+C+R+SR 11,11
63,89 97,22
100 Cukup C
Berikut ini adalah data hasil belajar yang diperoleh siswa dalam kuis-1 adalah sebagai berikut:
Tabel 4.16 Hasil Belajar Siswa pada Kuis-1
Kode Siswa
Kuis-1 Ketuntasan
Belajar
1 58,33
Tidak tuntas 2
83,33 Tuntas
3 100
Tuntas 4
91,67 Tuntas
5 83,33
Tuntas 6
100 Tuntas
7 50
Tidak tuntas 8
tidak ikut -
9 100
Tuntas 10
78,33 Tuntas
11 76,67
Tuntas 12
100 Tuntas
13 76,67
Tuntas 14
33,33 Tidak tuntas
15 76,67
Tuntas 16
83,33 Tuntas
17 58,33
Tidak tuntas 18
58,33 Tidak tuntas
19 76
Tuntas 20
83,33 Tuntas
21 66,67
Tidak tuntas 22
76,67 Tuntas
23 66,67
Tidak tuntas 24
78,33 Tuntas
25 100
Tuntas 26
83,33 Tuntas
27 41,67
Tidak tuntas 28
33,33 Tidak tuntas
29 83,33
Tuntas
30 100
Tuntas 31
76 Tuntas
32 76
Tuntas 33
83,33 Tuntas
34 100
Tuntas 35
91,67 Tuntas
36 91,67
Tuntas 37
100 Tuntas
Keterangan : Jumlah Skor Nilai = 2816,3
Rata-rata Nilai = 78,2
Siswa pada kuis 1 yang mencapai KKM 76 ada 75
Tabel 4.17 Hasil Belajar Kuis-1 Seluruh Siswa
No Kriteria Prestasi Interval Nilai
Jumlah Siswa Presentase
1 Sangat Baik
81-100 18
50 2
Baik 66-80
11 30,6
3 Cukup
56-65 3
8,3 4
Kurang 46-55
1 2,8
5 Sangat Kurang
0-45 3
8,3
4.
Hasil Observasi Pertemuan 4
Pada lampiran instrumen observasi keterlibatan dapat dilihat bahwa jumlah yang hadir pada pertemuan 4 adalah 37 atau 100 dan total
frekuensi keterlibatannya adalah 241. Berikut ini adalah hasil keterlibatan pada pertemuan 4:
Tabel 4.18 Frekuensi dan Jumlah Siswa yang Terlibat pada pertemuan 4
Kode Jenis Keterlibatan
Siswa yang Terlibat Frekuensi
Jumlah
A Bertanya
28 75,68
57 B
Memberi Alternatif Penyelesaian
30 81,08
66
C
Memberi Tanggapan 30
81,08 54
D
Menarik Kesimpulan 37
100 64
Total Frekuensi 241
Tabel 4.19 Kriteria Keterlibatan Siswa pada Pertemuan 4
Skala Kriteria Jumlah Siswa
Persentase Kriteria
≤ 20 1
2,7 Sangat Rendah SR
21 – 40
14 37,84
Rendah R 41
– 60 22
59,46 Cukup C
61 – 80
Tinggi T 81
– 100 Sangat Tinggi ST
Tabel 4.20 Kriteria Keterlibatan Seluruh Siswa Pada Pertemuan 4
Jumlah yang Terlibat Kriteria
ST ST+T
ST+T+C ST+T+C+R
ST+T+C+R+SR 59,46
97,3 100
Cukup C
Berdasarkan tabel 4.20 terlihat bahwa keterlibatan seluruh siswa masuk dalam kriteria cukup. Sama seperti pada pertemuan sebelumnya,
dalam pertemuan kali ini terlihat siswa sudah terbiasa dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Bahkan siswa terlihat sangat
bersemangat ketika akan memulai diskusi. Meski belum seluruhnya siswa aktif terlibat, tetapi terlihat siswa sudah bisa berinteraksi dengan baik
dengan teman kelompoknya. Suasana kelas saat itu gaduh, akan tetapi guru sudah bisa mengendalikan suasana kelas menjadi tenang.
5.
Hasil Observasi Pertemuan 5
Pada lampiran instrumen observasi keterlibatan dapat dilihat bahwa jumlah yang hadir pada pertemuan 5 adalah 37 atau 100 dan total
frekuensi keterlibatannya adalah 184. Berikut ini adalah hasil keterlibatan pada pertemuan 5:
Tabel 4.21 Frekuensi dan Jumlah Siswa yang Terlibat pada pertemuan 5
Kode Jenis Keterlibatan
Siswa yang Terlibat Frekuensi
Jumlah
A Bertanya
33 89,19
44
B Memberi Alternatif Penyelesaian
29 78,38
44
C
Memberi Tanggapan 27
72,97 39
D
Menarik Kesimpulan 37
100 57
Total Frekuensi 184
Tabel 4.22 Kriteria Keterlibatan Siswa pada Pertemuan 5
Skala Kriteria Jumlah Siswa
Persentase Kriteria
≤ 20 Sangat Rendah SR
21 – 40
1 2,70
Rendah R 41
– 60 9
24,32 Cukup C
61 – 80
27 72,97
Tinggi T 81
– 100 Sangat Tinggi ST
Tabel 4.23 Kriteria Keterlibatan Seluruh Siswa pada Pertemuan 5
Jumlah yang Terlibat Kriteria
ST ST+T
ST+T+C ST+T+C+R
ST+T+C+R+SR 72,97
97,29 100
100 Tinggi T
Berikut ini adalah data hasil belajar yang diperoleh siswa dalam kuis-2 adalah sebagai berikut:
Tabel 4.24 Hasil Belajar Siswa pada Kuis-2
Kode Siswa
Kuis-2 Ketuntasan
Belajar
1 90
Tuntas 2
80 Tuntas
3 100
Tuntas 4
100 tuntas
5 100
tuntas 6
100 tuntas
7 60
Tidak tuntas 8
100 tuntas
9 100
tuntas 10
100 tuntas
11 100
tuntas 12
100 tuntas
13 100
tuntas 14
10 Tidak tuntas
15 100
tuntas 16
80 tuntas
17 60
Tidak tuntas 18
80 tuntas
19 100
tuntas 20
40 Tidak tuntas
21 100
tuntas 22
100 tuntas
23 100
tuntas 24
100 tuntas
25 100
Tuntas 26
100 Tuntas
27 90
Tuntas 28
100 Tuntas
29 100
Tuntas 30
100 Tuntas
31 80
Tuntas 32
100 Tuntas
33 80
Tuntas 34
100 Tuntas
35 100
Tuntas 36
60 Tidak tuntas
37 100
Tuntas Keterangan :
Jumlah Skor Nilai = 3310 Rata-rata Nilai = 89,5
Siswa pada kuis 2 yang mencapai KKM 76 ada 86,5
Tabel 4.25 Hasil Belajar Kuis-2 Seluruh Siswa
No Kriteria Prestasi Interval Nilai
Jumlah Siswa Presentase
1 Sangat Baik
81-100 27
73 2
Baik 66-80
5 13,5
3 Cukup
56-65 3
8,1 4
Kurang 46-55
5 Sangat Kurang
0-45 2
5,4
Tabel 4.26 Skor Kemajuan Individu dan Penghargaan Kelompok
Kelompok Kode
Siswa Nilai
Awal Kuis -1
Kuis-2 Rata-
rata Kuis
Nilai Peningkatan
Rata- rata
Skor Penghargaan
Kelompok
1 4
20 91,7
100 95,85
30 30
Super 37
20 100
100 100
30 36
10 91,7
60 75,85
30 29
10 83,3
100 91,65
30 2
6 40
100 100
100 30
16,25 Hebat
7 70
50 60
55 5
11 60
66,7 100
83,35 20
14 10
33,3 10
21,65 10
3 12
50 100
100 100
30 20
Hebat 1
60 58,3
90 74,15
10 9
70 100
100 100
20 8
- -
- -
4 2
60 83,3
80 81,65
20 22,5
Hebat 10
30 58,3
100 79,15
30 15
40 66,7
100 83,35
20 17
40 58,3
60 59,15
20 5
30 60
100 100
100 20
22,5 Hebat
18 58,3
80 69,15
30 19
60 75
100 87,5
20 34
60 100
100 100
20 6
23 50
66,7 100
83,35 20
25 Hebat
20 30
83,3 40
61,65 20
35 20
91,7 100
95,85 30
5 40
83,3 100
91,65 30
7 13
30 66,7
100 83,35
20 25
Hebat 26
40 83,3
100 91,65
30 33
30 83,3
80 81,65
30 16
50 83,3
80 81,65
20 8
25 60
100 100
100 20
20 Hebat
21 40
66,7 100
83,35 20
22 50
66,7 100
83,35 20
27 40
41,7 90
65,85 20
9 32
30 75
100 87,5
30 24
Hebat 3
60 100
100 100
20 24
58,3 100
79,15 30
28 50
33,3 100
66,65 10
31 20
75 80
77,5 30
1. Setelah Penelitian
Tes hasil belajar siswa digunakan untuk mengukur pemanfaatan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan membandingkan nilai KKM
yaitu 76.
Tabel 4.27 Nilai Tes Hasil Belajar Siswa
Kode Siswa
Skor Tes Hasil Belajar
Ketuntasan Belajar
1 96
Tuntas 2
92 Tuntas
3 57
Tidak Tuntas 4
88 Tuntas
5 100
Tuntas 6
100 Tuntas
7 54
Tidak Tuntas 8
56 Tidak Tuntas
9 96
Tuntas 10
85 Tuntas
11 96
Tuntas 12
100 Tuntas
13 76
Tuntas 14
31 Tidak Tuntas
15 88
Tuntas 16
47 Tidak Tuntas
17 65
Tidak Tuntas 18
41 Tidak Tuntas
19 92
Tuntas 20
84 Tuntas
21 85
Tuntas 22
95 Tuntas
23 65
Tidak Tuntas 24
35 Tidak Tuntas
25 100
Tuntas 26
96 Tuntas
27 55
Tidak Tuntas 28
90 Tuntas
29 60
Tidak Tuntas 30
100 Tuntas
31 81
Tuntas 32
53 Tidak Tuntas
33 76
Tuntas 34
96 Tuntas
35 100
Tuntas 36
53 Tidak Tuntas
37 96
Tuntas Keterangan :
Jumlah Skor Nilai = 2880 Rata-rata Nilai = 77,8
Siswa pada tes hasil belajar yang mencapai KKM 76 ada 64,9
Tabel 4.28 Hasil Belajar Seluruh Siswa
No Kriteria Prestasi Interval Nilai
Jumlah Siswa Presentase
1 Sangat Baik
81-100 22
59,5 2
Baik 66-80
2 5,4
3 Cukup
56-65 5
13,5 4
Kurang 46-55
5 13,5
5 Sangat Kurang
0-45 3
8,1
D. Pembahasan
