71
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April sampai dengan Mei 2009. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI jurusan akuntansi SMK N 1
Depok Yogyakarta. Jumlah kuesioner yang disebar sebanyak 146 kuesioner. Jumlah kuesioner yang kembali sebanyak 132 kuesioner. Berdasarkan
jawaban 66 responden, sebanyak 66 responden yang semua butir pertanyaanpernyataan diisi secara lengkap dan dapat memenuhi syarat
penelitian. Berikut ini akan disajikan tabel yang memuat uraian tentang responden dari
masing-masing kelas: 1. Sebaran responden penelitian untuk persepsi siswa terhadap pengelolaan
kelas guru mata pelajaran produktif akuntansi yang belum lulus sertifikasi. Tabel 5.1
Sebaran responden penelitian untuk guru mata pelajaran produktif akuntansi yang belum lulus sertifikasi
Jumlah Kuesioner Kelas
Tersebar Kembali Tdk Lengkap lengkap
XI AK 1 36
34 34
XI AK 2 37
32 32
Jumlah 73 66 0 66
Persepsi siswa terhadap pengelolaan kelas oleh guru mata pelajaran produktif akuntansi yang belum lulus sertifikasi dapat dijelaskan dalam
tabel sebagai berikut: Tabel 5.2
Persepsi siswa terhadap pengelolaan kelas oleh guru mata pelajaran produktif akuntansi yang belum lulus sertifikasi
Skor Frekuensi Persentase Intepretasi
Penilaian
140 - 165 3
4,55 Sangat Positif
120 - 139 39
59,09 Positif
107 - 119 21
31,82 Cukup Positif
94 - 106 2
3,03 Negatif
33 - 93 1
1,52 Sangat Negatif
Jumlah 66
100
Tabel 5.2 di atas menunjukkan bahwa Persepsi siswa terhadap pengelolaan kelas oleh guru mata pelajaran produktif akuntansi yang belum lulus
sertifikasi pada SMK N 1 DEPOK dapat diuraikan sebagai berikut: 1. Sebanyak 3 siswa atau 4,55 memiliki persepsi sangat positif
2. Sebanyak 39 siswa atau 59,09 memiliki persepsi positif 3. Sebanyak 21 siswa atau 31,82 memiliki persepsi cukup positif
4. Sebanyak 2 siswa atau 3,03 memiliki persepsi negatif 5. Sebanyak 1 siswa atau 1,52 memiliki persepsi sangat negatif
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden berpersepsi positif yaitu sebanyak 39 siswa atau 59,09.
2. Sebaran responden penelitian untuk persepsi siswa terhadap pengelolaan kelas guru mata pelajaran produktif akuntansi yang sudah lulus sertifikasi.
Tabel 5.3 Sebaran responden penelitian untuk guru mata pelajaran produktif
akuntansi yang sudah lulus sertifikasi
Jumlah Kuesioner Kelas
Tersebar Kembali Tdk Lengkap Lengkap
XI AK 1 36
34 34
XI AK 2 37
32 32
Jumlah 73 66 0 66
Persepsi siswa terhadap pengelolaan kelas oleh guru mata pelajaran produktif akuntansi yang sudah lulus sertifikasi dapat dijelaskan dalam
tabel sebagai berikut: Tabel 5.4
Persepsi siswa terhadap pengelolaan kelas oleh guru mata pelajaran produktif akuntansi yang sudah lulus sertifikasi
Skor Frekuensi Persentase
Intepretasi Penilaian
140 - 165 3
4,55 Sangat Positif
120 - 139 40
60,61 Positif
107 - 119 20
30,30 Cukup Positif
94 - 106 2
3,03 Negatif
33 - 93 1
1,52 Sangat Negatif
Jumlah 66
100 Tabel 5.4 di atas menunjukkan bahwa Persepsi siswa terhadap pengelolaan
kelas oleh guru mata pelajaran produktif akuntansi yang sudah lulus sertifikasi pada SMK N 1 DEPOK dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Sebanyak 3 siswa atau 4,55 memiliki persepsi sangat positif 2. Sebanyak 40 siswa atau 60,61 memiliki persepsi positif
3. Sebanyak 20 siswa atau 30,30 memiliki persepsi cukup positif PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Sebanyak 2 siswa atau 3,03 memiliki persepsi negatif 5. Sebanyak 1 siswa atau 1,52 memiliki persepsi sangat negatif
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden berpersepsi positif yaitu sebanyak 40 siswa atau 60,61
B. Hasil Pengujian Normalitas Dan Homogenitas
Kategori