pengembangan Reserch and Development berjudul “Pengembangan Tes
Hasil Belajar Kompetensi Dasar 1.2 Menggunakan Faktor Prima untuk Menentukan KPK dan FPB untuk Siswa Ke
las V Sekolah Dasar” karena berdasarkan wawancara dua guru yang telah dilakukan, guru mengalami
kesulitan dalam membuat soal mengenai materi tersebut dan guru membutuhkan prototipe soal materi KPK dan FPB yang sudah memiliki kriteria
soal yang baik. Soal yang akan dibuat berbentuk tes objektif pilihan ganda karena sebagian besar tes yang digunakan pada sistem pendidikan di Indonesia
adalah tes berbentuk pilihan ganda. Pengembangan ini diharapkan memberikan pedoman pembuatan tes yang baik, sehingga dapat menjadi pedoman bagi guru
dalam pelaksanaan evaluasi di sekolah.
B. Batasan Masalah
Penelitian ini memiliki batasan masalah yaitu: 1. Pengembangan alat ukur hanya untuk mengukur ranah kognitif siswa.
2. Alat ukur hanya untuk mata pelajaran matematika pada kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk
siswa kelas V semester 1. 3. Tes yang dikembangkan berbentuk pilihan ganda sejumlah 60 butir soal
dengan empat pilihan jawaban. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Pembuatan tes berpedoman dengan taksonomi Bloom yang sudah direvisi, memiliki tingkatan ranah kognitif mengingat, memahami, menerapkan
menganalisis, menilai, dan mencipta, serta menggunakan tingkat kesukaran tes, yakni mudah, sedang, dan sukar.
C. Rumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini ada dua yaitu: 1. Bagaimana mengembangkan tes hasil belajar matematika yang baik untuk
kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V Sekolah Dasar?
2. Bagaimana kualitas produk tes hasil belajar matematika untuk kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
untuk siswa kelas V Sekolah Dasar?
D. Tujuan Penelitian
1. Mendeskripsikan langkah-langkah pengembangan tes hasil belajar matematika yang baik untuk kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor
prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. 2. Mendeskripsikan kualitas produk tes hasil belajar matematika untuk
kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.
E. Manfaat Penelitian
Manfaat dalam penelitian ini mencakup dua hal, yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis. Adapun manfaat tersebut adalah sebagai berikut :
1. Manfaat Teoritis : Adanya teori dalam penelitian ini memberikan manfaat sebagai
bahan referensi dan pengetahuan mengenai pengembangan tes hasil belajar yang sesuai dengan langkah-langkah pengembangan tes yang benar tentang
kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V.
2. Manfaat Praktis a. Bagi Peneliti
Mendapatkan pengalaman secara langsung dalam proses pembuatan tes hasil belajar pada mata pelajaran matematika
kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB yang berkualitas sesuai dengan langkah-langkah
membuat soal yang benar dan kriteria tes hasil belajar yang baik. Selain itu peneliti dapat menganalisis soal yaitu validitas, reliabilitas, daya
pembeda, dan fungsi pengecoh setiap butir soalnya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Bagi Guru Mendapatkan referensi untuk membuat tes hasil belajar yang
sesuai dengan langkah-langkah pembuatan soal yang benar dan soal yang memiliki kualitas baik untuk kompetensi dasar 1.2 menggunakan
faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB. c. Bagi Siswa
Siswa dapat mengukur tingkat kemampuannya khususnya dalam mata pelajaran matematika kelas V kompetensi dasar 1.2 menggunakan
faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB serta mendapatkan pengalaman dalam megerjakan soal dengan ranah kognitif mengingat
sampai dengan mencipta. d. Bagi Sekolah
Menambah referensi bagi sekolah dalam hal membuat soal dengan langkah-langkah yang benar dan sesuai dengan kriteria soal yang baik.
F. Definisi Operasional
