Setting Penelitian Rencana Tindakan

18

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian Tindakan Kelas PTK ini dilaksanakan di SDN Kadisobo 3, Kecamatan Sleman, Kabupaten Sleman, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. 2. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SDN SDN Kadisobo 3, Kecamatan Sleman, Kabupaten Sleman, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, Semester Genap Tahun Ajaran 2012 2013. 3. Objek Penelitian Aktivitas belajar dan Prestasi belajar siswa dengan menggunakan pendekatan PMRI dalam pembelajaran Matematika materi menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. 4. Waktu Penelitian Pada bulan Februari tahun 2013 sampai Juli 2013 19 5. Jadwal Penelitian Tabel 1: Jadwal Penelitian Waktu Kegiatan Bulan Februari Maret April Mei Juni Juli 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Persiapan a. Observasi awal 2. Pelaksanaan a. Menyiapkan media b. Pelaksanaan siklus I c. Pelaksanaan siklus II 3. Penyusunan laporan a. Analisis data 4. Ujian 20

B. Rencana Tindakan

1. Persiapan

Tahap ini meliputi langkah-langkah sebagai berikut : a. Mencari dan mengkaji Kompetensi dasar yang bermasalah, kemudian mencari informasi dari beberapa guru kelas 4. b. Merencanakan pembelajaran yang akan ditetapkan. c. Merancang pengembangan ide pembelajaran d. Merancang silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP e. Merancang Lembar Kerja Siswa LKS f. Menyiapkan sumber belajar dan media pembelajaran yang berkaitan dengan PMRI g. Menyusun instrumen penelitian h. Menyusun soal evaluasi

2. Rencana Tindakan Setiap siklus

Penelitian ini dilakukan dalam beberapa siklus. Siklus akan dihentikan jika telah memenuhi target KKM dan target aktivitas jadi jika siklus kedua belum memenuhi hasil yang diharapkan akan dilanjutkan siklus ketiga demikian seterusnya hingga mencapai hasil yang diharapkan. Rencana masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan, setiap pertemuan alokasi waktunya 2 x 35 menit. 21 Siklus I a. Rencana Tindakan Siklus pertama akan dilaksanakan dengan 2 pertemuan, setiap pertemuan adalah 2 x 35 menit 2 Jp. Perencanaan penyusunan rencana tindakannya meliputi: 1 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP 2 Menyusun lembar kerja siswa LKS 3 Menyiapkan sumber belajar yang berkaitan dengan pendekatan PMRI. 4 Menyusun soal evaluasi. 5 Menyusun lembar pengamatan kegiatan selama proses kegiatan belajar. b. Pelaksanaan tindakan Pada pertemuan ini pelaksanaan pembelajaran sebagai berikut : 1 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok maksimal terdiri 3 siswa. 2 Siswa mencari contoh menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari. 3 Guru memimpin dan memberi pengarahan diskusi kelas untuk membahas apa yang dikerjakan oleh siswa. 4 Perwakilan kelas anggota kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat yang dilakukan di depan kelas. 22 5 Siswa mengerjakan soal evaluasi tes akhir siklus 1 6 guru mengajak siswa untuk refleksi c. Observasi Mengamati siswa dalam melaksanakan kegiatan dan mencatat kejadian-kejadian selama proses belajar. d. Refleksi 1 Mengidentifikasi kesulitan, hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran 2 Melakukan pengumpulan data dan menghitung prosentase tingkat keberhasilan hasil belajar 3 Menarik kesimpulan sederhana tentang proses pembelajaran 4 Merancang dan memodifikasi pembelajaran berikutnya. Siklus II a. Rencana Tindakan Siklus kedua akan dilaksanakan dengan 2 pertemuan, setiap pertemuan adalah 2 x 35 menit 2 Jp. Perencanaan penyusunan rencana tindakannya meliputi: 1 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP 2 Menyusun lembar kerja siswa LKS 3 Menyusun lembar pengamatan kegiatan selama proses kegiatan belajar 23 4 Menyiapkan sumber belajar yang berkaitan dengan pendekatan PMRI b. Pelaksanaan tindakan 1 Siswa membaca materi yang di sediakan guru 2 Siswa melakukan kegiatan luar kelas dengan bimbingan guru 3 Siswa dipimpin dan diberi pengarahan oleh guru untuk membahas konsep yang dikerjakan 4 Beberapa siswa menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang memuat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat dari pengamatan di luar kelas di depan kelas. 5 Guru melengkapi materi yang kurang dan memberikan penguatan 6 Siswa mengerjakan soal evaluasi belajar akhir siklus 2 7 Guru mengajak siswa untuk refleksi

3. Observasi

Mengamati siswa dalam melaksanakan kegiatan dan mencatat kejadian-kejadian selama proses belajar.

4. Refleksi

a. Mengidentifikasi kesulitan, hambatan, dan kejadian-kejadian khusus yang ada b. Melakukan pertemuan dengan guru kelas untuk mendiskusikan tentang temuan-temuan yang diperoleh dalam proses belajar mengajar 24 c. Membandingkan hasil analisis belajar siswa d. Menarik kesimpulan dari penggunaan pendekatan PMRI

C. Pengumpulan Data