38 dapat muncul kesadaran dalam diri siswa untuk mau merawat,
menjaga dan melestarikan mahluk hidup yang terdapat di lingkungan sekitarnya.
3. Lokasi Mengajar dengan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar
PLAS
Lingkungan sekitar sekolah sebenarnya dapat dijadikan berbagai sumber belajar mulai dari tumbuhan, tanah, pohon, rumput, batu serta
berbagai jenis binatang yang dapat dengan mudah ditemukan di sekitar lingkungan sekolah. Berbagai jenis mahluk hidup dan benda-benda yang
terdapat disekitar sekolah tentunya dapat sebagai laboratorium belajar yang sangat unik dan menarik untuk dipelajari oleh siswa.
Untuk kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan lingkungan alam sekitar sebenarnya tidak membutuhkan lokasi pembelajaran yang
jauh atau bahkan harus keluar kota. Namun, cukup belajar di sekitar lingkungan sekolah yang jarak tempuhnya dekat dan terjangkau oleh
semua siswa, contohnya kantor kelurahan, sungai, danau, sawah yang semua lokasi disekitar siswa. Pratiwi Pujiastuti 2009: 4 menjelaskan
bahwa kegiatan belajar dengan memanfaatkan lingkungan sekitar lebih ditekankan pada aktivitas kontekstual yang merupakan refleksi aktivitas
siswa di lingkungan tempat tinggal atau di lingkungan sekolahnya. Dengan demikian kegiatan pembelajaran dapat dilakukan baik di dalam ruang
kelas, di luar kelas maupun di lingkungan sekolah.
39 Lokasi-lokasi belajar tersebut akan lebih terasa nyata dan berada di
sekitar siswa sehingga siswa dapat mengetahui dan benar-benar dapat merasakan secara langsung bagaimana kegiatan di lokasi tersebut. Berikut
gambaran yang dapat dijadikan sebagai lokasi dalam pembelajaran pendekatan lingkungan alam sekitar:
Gambar 1. Lokasi kegiatan belajar dengan
Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar Lily Barlia, 2006: 21
Berdasarkan pada gambar di atas lokasi kegiatan belajar yang digunakan siswa kelas IV di SD SALAM adalah kebun pepohonan,
40 halaman rumah anak, pesawahan dan pasar. Dari penjelasan tersebut dapat
disimpulkan bahwa lokasi pembelajaran berbasis lingkungan alam sekitar dapat dilakukan dimana saja baik itu di ruang kelas, di halaman sekolah
maupun di sekitar lingkungan sekolah bahkan di tempat lain yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan kepada siswa. Namun agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai maka dalam kegiatan belajar sebaiknya menggunakan lokasi yang dekat dan tidak terlalu jauh dari ruangan kelas
agar kegiatan belajar dapat berjalan dengan efisien dan efektif sehingga dapat tetap dilaksanakan.
B. Implementasi Strategi Inkuiri dalam Pendekatan Lingkungan Alam
