35 belajar. Menurut Sukarno dalam Husein, 2013: 14 menyebutkan
ciri-ciri kemandirian belajar sebagai berikut: 1
Siswa merencanakan dan memilih kegiatan belajar sendiri. 2 Siswa berinisiatif dan memacu diri untuk belajar terus
menerus. 3
Siswa dituntut bertanggung jawab dalam belajar. 4
Siswa belajar secara kritis, logis, dan penuh keterbukaan. 5
Siswa belajar dengan penuh percaya diri. Dalam penelitian ini, yang akan dijadikan sebagai indikator
sikap kemandirian belajar siswa ada 5 aspek, yang sesuai dengan pendapat Sukarno di atas, yaitu:
1 Percaya diri.
2 Mampu belajar sendiri.
3 Kritis.
4 Belajar secara terus menerus.
5 Tanggung jawab.
2. Belajar
a. Pengertian Belajar
Menurut Skinner dalam Syah, 2011: 64 belajar adalah suatu proses adaptasi penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara
progresif. Proses adaptasi tersebut akan berhasil secara optimal apabila dilakukan secara berkelanjutan. Pengalaman hidup sehari-hari
dalam bentuk apapun sangat memungkinkan untuk diartikan sebagai belajar, karena seseorang akan belajar dari pengalaman hidupnya.
36 Untuk mengukur apakah seseorang telah belajar atau belum
belajar diperlukan adanya perbandingan antara perilaku sebelum dan setelah mengalami kegiatan belajar Rifa’i dan Anni, 2012: 66.
Apabila terdapat perubahan sikap atau perilaku dalam diri individu, maka dapat dikatakan sudah belajar. Sikap atau perilaku tersebut
dapat diwujudkan melalui hal-hal yang dilakukan, misalnya: membaca, menulis, mengemukakan pendapat dan diskusi.
b. Unsur-unsur Belajar
Belajar merupakan sebuah sistem yang di dalamnya terdapat berbagai unsur yang saling berkaitan supaya terjadi proses belajar.
Rifa’i dan Anni 2012: 68 mengungkapkan beberapa unsur yang dimaksud adalah sebagai berikut:
1 Peserta didik. Peserta didik dapat diartikan sebagai peserta didik, warga belajar, dan peserta pelatihan yag sedang melakukan
kegiatan belajar. 2 Rangsangan stimulus. Peristiwa yang merangsang penginderaan
peserta didik disebut stimulus. Banyak stimulus yang berada di lingkungan seseorang.
3 Memori. Memori yang ada pada peserta didik berisi berbagai kemampuan yang berupa pengetahuan, keterampilan, dan sikap
yang dihasilkan dari kegiatan belajar sebelumnya. Memori belajar sebelumnya akan disimpan dalam otaknya. Setiap individu
memiliki tingkat memori yang berbeda. 4 Respon. Tindakan yang dihasilkan dari aktualisasi memori
disebut respon. Respon dalam diri peserta didik dapat diamati
37 setelah proses belajar selesai karena akan melakukan sebuah
perubahan pada sikap dan perilakunya.
c. Tahap Proses Belajar
