Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS lebih efektif dari pada model pembelajaran konvensional. Rumusan masalah yang diajukan adalah sebagai berikut. 1. Apakah rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS pada materi pokok bentuk aljabar melebihi 71? 2. Apakah rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS lebih baik dari rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran konvensional pada materi pokok bentuk aljabar? 3. Apakah persentase siswa yang hasil belajarnya ≥ 71 pada kelas yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS pada materi pokok bentuk aljabar melebihi 80? 4. Apakah persentase siswa yang hasil belajarnya ≥ 71 pada kelas yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS lebih besar dari persentase siswa yang hasil belajarnya ≥ 71 pada kelas yang dikenai model pembelajaran konvensional pada materi pokok bentuk aljabar?

1.3 Tujuan Penelitian

Penelitian ini secara umum bertujuan: 1. untuk mengetahui apakah rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan lembar kegiatan siswa pada materi pokok bentuk aljabar melebihi 71; 2. untuk mengetahui apakah rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan lembar kegiatan siswa lebih baik dari rata-rata hasil belajar siswa dengan model konvensional pada materi pokok bentuk aljabar; 3. untuk mengetahui apakah persentase siswa yang hasil belajarnya ≥ 71 pada kelas yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS pada materi pokok bentuk aljabar melebihi 80; 4. untuk mengetahui apakah persentase siswa yang hasil belajarnya ≥ 71 pada kelas yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS lebih besar dari persentase siswa yang hasil belajarnya ≥ 71 pada kelas yang dikenai model pembelajaran konvensional pada materi pokok bentuk aljabar.

1.4 Manfaat Penelitian