3.3 Prosedur Penelitian
3.3.1 Jenis Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen menurut Arikunto 2006: 3 adalah suatu cara untuk
mencari hubungan sebab akibat antar dua faktor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti dengan mengurangi atau menyisihkan faktor-faktor lain yang bisa
mengganggu. Eksperimen ini dilakukan dengan maksud untuk melihat akibat dari suatu perlakuan.
3.3.2 Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan dua kelas sampel. Yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Desain penelitian dapat
dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 3.1 Desain Penelitian
Kelas Perlakuan
Tes Eskperimen
Diterapkan model
pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick berbantuan
LKS E
Kontrol Diterapkan
model pembelajaran
konvensional K
Keterangan: E
:Tes dalam bentuk soal uraian dengan pembelajaran mengunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS.
K :Tes dalam bentuk soal uraian dengan pembelajaran mengunakan model
pembelajaran konvensional.
3.3.3Pelaksanaan Penelitian
Adapun langkah-langkah yang dilakukan pada penelitian ini adalah sebagai berikut.
1 Mengambil nilai rapor semester genap kelas VII di SMP Negeri 1 Kranggan
sebagai data awal. 2
Menentukan sampel
penelitian mengunakan
teknik cluster
random sampling.
3 Menganalisis data awal pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan uji
normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata. 4
Membuat instrumen penelitian yang meliputi kisi-kisi soal uji coba, soal uji coba, kunci jawaban dan pedoman penskoran.
5 Menentukan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran
kooperatif talking stick berbantuan
LKS dan model pembelajaran konvensionalyang dituangkan dalam RPP.
6 Melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif talking
stick berbantuan LKS dan model pembelajaran konvensional. 7
Menguji cobakan instrumen tes uji coba pada kelas uji coba. 8
Menganalisis data hasil tes uji coba untuk mengetahui validitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan realibilitas.
9 Menentukan butir soal yang memenuhi kriteria valid, reliabel, dan
mempunyai daya pembeda yang signifikan berdasarkan hasil analisis tes uji coba sebagai soal tes hasil belajar.
10 Melaksanakan tes hasil belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan soal yang telah ditentukan berdasarkan data nomor 9.
11 Menganalisis data hasil tes hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol.
12 Menyusun hasil penelitian.
3.4 Analisis Instrumen Penelitian
Kategori