Kecamatan Menjalin Kabupaten Landak kriteria baik, 1 orang guru dengan kriteria sangat baik dan 2 orang guru dengan kriteria baik, dan komponen yang
paling dominan dalam keterampilan bertanya dasar yang sering digunakan pada saat proses belajar mengajar selama 3 kali pertemuan di 3 sekolah yang ada di
Kecamatan Menjalin yaitu komponen pemberian tuntunan dengan nilai keseluruhannya yaitu 10,32 dengan rata-rata nilai 3,44.
Penelitian lain yang mendukung adalah penelitian yang dilakukan oleh Tania, dkk tahun 2014 dengan jud
ul “A Study On The English Teachers Implementation Of Questioning Skill
”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa klasifikasi dalam implementasi keterampilan bertanya guru bahasa inggris adalah
94.33 termasuk kategori pertanyaan tingkat lebih rendah yang terdiri dari level pengetahuan 75.47, pemahaman 16.98, aplikasi 1.88, dan kategory
pertanyaan kognitif tingkat yang lebih tinggi 5.67 yang terdiri dari level analisis 5.67, sintesis 0, dan evaluasi 0.
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka peneliti melaksanakan kegiatan penelitian deskriptif dengan judul “Analisis Kemampuan Guru Menerapkan
Keterampilan Bertanya Pada Pembelajaran PKn Kelas IV SDN Gugus Moh. Yamin Kecamatan Kendal.”
1.2 Fokus Penelitian
Untuk menghindari meluasnya permasalahan dalam penelitian ini, fokus penelitian adalah sebagai berikut:
a. subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Gugus Moh. Yamin
Kecamatan Kendal.
b. penelitian ini meneliti tentang keterampilan guru dalam bertanya.
c. mata pelajaran yang dijadikan penelitian adalah PKn kelas 4
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dijelaskan, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
a. bagaimana kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan bertanya pada
pembelajaran PKn kelas IV SDN Gugus Moh. Yamin Kecamatan Kendal? b.
bagaimana respon siswa terhadap kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan bertanya pada pembelajaran PKn kelas IV SDN Gugus Moh.
Yamin Kecamatan Kendal? c.
kendala apa saja yang dialami terkait dengan kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan bertanya pada pembelajaran PKn kelas IV SDN
Gugus Moh. Yamin Kecamatan Kendal?
1.4 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, diperoleh tujuan penelitian sebagai berikut:
a. untuk mendeskripsikan sejauh mana kemampuan guru dalam menerapkan
keterampilan bertanya pada pembelajaran PKN kelas IV SDN Gugus Moh. Yamin Kecamatan Kendal.
b. untuk mengetahui respon siswa terhadap kemampuan guru dalam menerapkan
keterampilan bertanya pada pembelajaran PKN kelas IV SDN Gugus Moh. Yamin Kecamatan Kendal.
c. untuk mengidentifikasi kendala apa saja yang dialami terkait dengan
kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan bertanya yang pada pembelajaran PKN kelas IV SDN Gugus Moh. Yamin Kecamatan Kendal.
1.5 Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat baik yang bersifat teoritis maupun praktis.
1.5.1 Manfaat Teoritis
Secara teoritis hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan dan memberi kontribusi nyata sebagai sumber referensi
khususnya tentang kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan bertanya pada pembelajaran PKN kelas IV di sekolah dasar.
1.5.2 Manfaat Praktis
a. Bagi Guru
Hasil penelitian ini diharapkan sebagai masukan bagi guru sekolah dasar tentang
pentingnya menerapkan
keterampilan bertanya
dalam proses
pembelajaran, sehingga guru dapat meningkatkan profesionalitasnya untuk memperbaiki proses pembelajaran yang lebih baik.
b. Bagi Siswa
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi siswa untuk meningkatkan partisipasi dan keaktifan di dalam kelas sehingga dapat
meningkatkan kualitas dan hasil belajar siswa.
c. Bagi Sekolah
