100
4.3 Pembahasan
Pembahasan dalam bagian ini akan menjelaskan mengenai jawaban atas permasalahan yang diangkat dalam penelitian mengenai kreativitas guru dalam
menciptakan gerak tari bertema di kelas II SD Negeri Kertaharja 02 Kramat Kabupaten Tegal. Data diperoleh melalui metode observasi, wawancara, dan
dokumentasi.
4.3.1 Pelaksanaan Pembelajaran Seni Tari di Kelas II SD Negeri
Kertaharja 02 Kramat Kabupaten Tegal
Apresiasi seni tari sebagai salah satu wahana untuk dapat menumbuhkan sikap, menghargai, memahami, menikmati seni serta merangsang kemampuan
kreasi, melalui kegiatan seni dan pengalaman estetik dalam kehidupan sehari hari. Pembelajaran seni tari di sekolah dasar merupakan salah satu apresiasi seni tari
yang dapat dilakukan. SD Negeri Kertaharja 02 Kramat Kabupaten Tegal melaksanakan pembelajaran seni tari sebagai wujud apresiasi seni tari.
Pembelajaran seni tari di SD Negeri Kertaharja 02 Kramat Kabupaten Tegal dilaksanakan setiap hari sabtu. Pembelajaran seni tari dilakukan untuk kelas tinggi
dan kelas rendah. Minggu pertama dan ketiga pada setiap bulannya dilakukan pembelajaran seni tari untuk kelas rendah. Minggu kedua dan keempat dilakukan
pembelajaran seni tari untuk kelas tinggi. Pembelajaran seni tari di SD Negeri Kertaharja 02 Kramat Kabupaten Tegal dilaksanakan di ruang kelas dengan
bantuan sound system, laptop dan tablet yang disediakan oleh sekolah. Khusus untuk pembelajaran dalam rangka perlombaan seni tari yang akan dilakukan oleh
siswa SD Negeri Kertaharja 02 Kramat Kabupaten Tegal latihan akan dilakukan di ruang khusus latihan.
101 Pelaksanaan pembelajaran seni tari di kelas II SD Negeri Kertaharja 02
Kramat Kabupaten Tegal sangat baik. Guru membelajarkan gerak tari yang sederhana dan mudah diikuti oleh siswa. Guru membelajarkan dari gerakan yang
mudah dengan hitungan kemudian diulang dengan mengunakan musik. Guru menggunakan metode demonstrasi dalam pelaksanaan pembelajaran seni tari.
Materi gerak yang dibelajarkan untuk sekolah dasar adalah gerak tari bertema. Menurut Pamadhi 2011: 3.27, karateristik gerak fisik anak usia sekolah dasar
bersifat sederhana, gerakannya bermakna dan bertema, senang menirukan gerakan keseharian orang di sekitarnya, dan menirukan gerak binatang melalui
pengamatannya. Materi gerak yang dibelajarkan adalah gerak tari Menthok dengan lagu iringan Menthok-menthok. Gerak tari Menthok merupakan gerak tari
bertema binatang menthok. SD Negeri Kertaharja 02 Kramat Kabupaten yang termasuk di wilayah desa, sehingga siswa akan mudah menemui hewan Menthok
dan akan lebih dapat mudah memahami gerak tari yang dibelajarkan. Materi gerak dipilih sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar yang
menyukai permainan, lincah, dan suka menirukan. Purwatiningsih dan Harini 2002: 77 bentuk gerak yang sesuai dengan karakteristik tari anak kelas rendah,
pada umumnya gerak-gerak yang dilakukan tidaklah sulit dan sederhana sekali, sedangkan untuk siswa kelas tinggi diberikan bentuk gerak tari dengan tingkat
kesulitan yang lebih tinggi kualitasnya. Siswa yang lebih rendah tingkat kelasnya, diberikan tari dengan kesulitan yang tidak terlalu rumit misalnya saja tari bertema.
Siswa di sekolah dasar yang tergolong pada masa peniruan, karena di usia siswa sekolah dasar lebih suka menirukan gerak-gerik orang dewasa dan objek apapun
102 tidak lolos dari pengamatannya akan dijadikan bahan peniruannya. Tindakan
meniru ini adalah awal siswa belajar, sehingga dalam susunan tarian anak-anak sifatnya lebih kepada peniruan atau imitatif.
Gambar 4.3 Proses Pembelajaran Seni Tari di Kelas II SD Negeri Kertaharja 02 Kramat Kabupaten Tegal
Dok.Yuyun.2016
4.3.2 Kreativitas Guru Dalam Menciptakan Gerak Tari Bertema di Kelas
Kategori