Setelah tes kemampuan representasi matematis selesai dikoreksi, selanjutnya peneliti memilih dua subjek penelitian dari masing-masing
karakteristik cara berpikir peserta didik dan melihat hasil tes kemampuan representasi matematisnya. Subjek penelitian tersebut selanjutnya diwawancarai
terkait proses pengerjaan tes kemampuan representasi matematis tersebut. Data hasil wawancara selanjutnya direduksi untuk memilih hal-hal penting
dalam data yang digunakan untuk menganalisis kemampuan representasi matematis dari setiap subjek penelitian yang disesuaikan dengan fokus penelitian.
Langkah selanjutnya adalah menyajikan data hasil analisis kemampuan representasi matematis peserta didik.
3.9 Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data
Setelah data dianalisis, selanjutnya peneliti memeriksa keabsahan data yang telah didapatkan dengan teknik sebagai berikut.
3.9.1 Uji Kredibilitas Data
Uji kredibilitas data atau kepercayaan terhadap data hasil penelitian dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Menurut William Wiersma,
sebagaimana dikutip oleh Sugiyono 2012: 372, triangulasi adalah pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara dan berbagai waktu. Dalam
penelitian ini, uji kredibilitas data menggunakan teknik triangulasi dengan cara mengecek data kepada sumber yang sama dan dilakukan dengan membandingkan
data hasil tes kemampuan representasi matematis peserta didik dengan data hasil wawancara.
3.9.2 Uji Transferability
Uji transferability terhadap data analisis kemampuan representasi matematis peserta didik dalam pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik dilakukan dengan
memberikan uraian secara rinci, jelas, sistematis, dan dapat dipercaya dalam membuat laporan penelitiannya.
3.9.3 Uji Dependability
Uji dependability terhadap data analisis kemampuan representasi matematis peserta didik dalam pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik dilakukan terhadap
seluruh proses penelitian oleh dosen pembimbing penelitian. Peneliti juga memeriksa kembali proses penelitian secara keseluruhan agar data yang diperoleh
pada saat proses penelitian sesuai dengan hasil penelitian yang dilaporkan.
3.9.4 Uji Confirmability
Uji confirmability merupakan pengujian hasil analisis kemampuan representasi matematis peserta didik dalam pembelajaran dengan Pendekatan
Saintifik yang dilakukan oleh peneliti. Dalam hal ini untuk memenuhi kriteria kepastian maka peneliti berusaha agar data yang diuraikan dalam hasil penelitian
ini benar-benar data yang diperoleh peneliti selama proses penelitian.
66
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Hasil Penelitian
Prosedur yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi penggolongan karakteristik cara berpikir, pembelajaran dengan pendekatan saintifik, tes
ketuntasan materi kubus dan balok, tes kemampuan representasi matematis, dan wawancara. Berikut akan dijelaskan pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang telah
dilaksanakan.
4.1.1 Hasil Penggolongan Karakteristik Cara Berpikir
Pengisian instrumen angket karakteristik cara berpikir menurut Anthony Gregorc dilakukan di kelas VIII C pada hari Jumat, 1 April 2016. Pengisian
instrumen ini dilaksanakan pada jam pelajaran Matematika selama satu jam pelajaran dengan ijin dari guru mata pelajaran yang bersangkutan. Angket terdiri
atas dua jenis yaitu angket pertama dengan jumlah soal sebanyak 15 soal dan angket kedua dengan jumlah soal sebanyak 40 soal. Data skor angket karakteristik
cara berpikir peserta didik dikelompokkan menjadi empat kategori berdasarkan banyaknya pilihan jawaban yang dilingkari peserta didik pada masing-masing
kolom karakteristik cara berpikir peserta didik. Kolom dengan pilihan terbanyak menunjukkan tipe karakteristik cara berpikir yang dimiliki peserta didik.
Berdasarkan data yang telah terkumpul, berikut disajikan hasil pengelompokkan peserta didik menurut tipe karakteristik cara berpikir.
