14
tujuan penulisan, antara lain:1 Tujuan penugasan
assingnment purpose
; 2 Tujuan altruistik altruistic purpose, tujuan persuasi
persuasive purpose
; 3 Tujuan Persuasif
Persuassive Purpose
; 4 Tujuan penerangan
informational purpose,tujuan
penyataan
self- expressivepurpose
; 5 Tujuan Pernyataan diri
Self expressive purpose
; 6 Tujuan kreatif
creative purpose
; 7 Tujuan pemecahan masalah
problem-solving purpose
. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan
bahwa menulis mempunyai tujuan bagi peneliti dan juga pembacanya, yaitu sebagai alat komunikasi tidak langsung, memudahkan daya berpikir
kritis, mempertajam daya tangkap persepsi, memberikan kesenangan, mempengaruhi dan meyakinkan pembaca, menyampaikan ide gagasan,
serta perasaan kepada oranglain. Dalam penelitian ini tujuan yang ingin diperoleh adalah kegiatan menulis puisi bagi siswa sekolah dasar agar
mereka dapat mengembangkan daya pikirnya, menyampaikan perasaan dan idenya kepada orang lain melalui tulisannnya yang berupa puisi.
c. Manfaat Menulis
Manfaat menulis menurut Fachruddin Ambo Enre 1988:6, yaitu:
1 menulis menolong kita menemukan kembali apa yang pernah kita
ketahui 2
menulis menghasilkan ide-ide baru 3
menulis membantu mengorganisasikan pikiran kita
15
4 menulis menjadikan pikiran seseorang siap untuk dilihat dan
dievaluasi 5
menulis membantu kita menyerap dan menguasai informasi baru 6
menulis membantu kita memecahkan masalah Sedangkan manfaat menulis menurut Horiston dalam Darmadi
1996:3-4, yaitu: 1
kegiatan menulis adalah sarana untuk menemukan sesuatu, dalam artian dapat mengangkat ide dan informasi yang ada di alam bawah
sadar pemikiran kita. 2
kegiatan menulis dapat memunculkan ide baru. 3
kegiatan menulis dapat melatih kemampuan mengorganisasi dan menjernihkan berbagai konsep atau ide yang kita milki.
4 kegiatan menulis dapat melatih sikap objektif yang ada pada diri
seseorang. 5
kegiatan menulis dapat membantu diri kita untuk berlatih memecahkan beberapa masalah sekaligus.
6 kegiatan menulis dalam sebuah bidang ilmu akan memungkinkan kita
untuk menjadi aktif dan tidak hanya menjadi penerima informasi.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat simpulkan bahwa manfaat menulis adalah dapat memunculkan ide baru, membantu
mengorganisasikan pikiran, dan membantu memecahkan masalah. Dalam penelitian ini, manfaat yang ingin diperoleh siswa pada kegiatan menulis
puisi adalah memunculkan ide baru dalam mengungkapkan gagasannya ke dalam bentuk puisi.
16
d. Jenis-jenis Menulis
Banyak sekali di temukan klasifikasi tentang jenis-jenis menulis atau tulisan di dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Jenis-
jenis tulisan menurut Daeng Murjamal, dkk 2011:69 adalah: 1. Berdasarkan keobjektifan yang mencakup:
a Tulisan Ilmiah Tulisan bersifat ilmiah, betul-betul objektif, sebab
permasalahan tersebut biasanya sudah ditulis dengan seksama baik melalui penelitian di lapangan, di laboratorium, meskipun dengan
cara mengkaji buku-buku sumber yang relevan dengan permasalahan tersebut. Tulisan ilmiah disajaikan seara sistematis, logis, dan
bahasanya lugas. Contoh tulisan ilmiah adalah skripsi, tugas akhir, projek akhir, makalah, laporan praktikum, tesis, buku teks, dan
disertasi. b Tulisan Populer
Tulisan popular disajikan secara sistematis, dengan bahasa yang lugas, tetapi kronologisan dan kelugasannnya masih dapat
dipertanyakan. c Tulisan Fiktif
Pada tulisan fiktif, cerita dan fakta yang disajikan betul- betul
sangat diwarnai
oleh subjektivitas
dan imajinasi
pengarangnya, sehingga penafsiran pembaca terhadap masalah tersebut dapat beraneka ragam. Karangan fiktif cenderung
17
mempergunakan ragam bahasa yang bersifat konotatif. Contoh tulisan fiktif adalah puisi, cerpen, novel, drama, serta skenario film.
2. Berdasarkan isi dan sifatnya, yang mencakup: a
Naratif b
Deskriptif c
Ekspositorik d
Persuasif e
Argumentatif
Berdasarkan pendapat di atas, jenis tulisan yang digunakan dalam penelitian ini adalah tulisan fiktif karena puisi disajikan betul-betul sangat
diwarnai oleh subjektivitas dan imajinasi siswa, selain itu juga digunakannya ragam bahasa yang bersifat konotatif.
e. Langkah-langkah Menulis
