11
kedua yaitu faktor iklim sosial-psikologis, maksudnya keharmonisan hubungan antara orang yang terlibat dalam proses pembelajaran.
C. Komponen Pembelajaran
Dalam sebuah pembelajaran, tentu memiliki komponen-komponen yang saling berkaitan. Menurut Sanjaya 2013: 58, komponen-komponen
pembelajaran di antaranya tujuan, materi pelajaran, metode, media, dan evaluasi. 1. Tujuan Pembelajaran
Sanjaya 2013: 63 mengungkapkan bahwa tujuan pembelajaran merupakan pengikat segala aktivitas guru dan siswa. Suatu pembelajaran dapat
dikatakan berhasil apabila siswa dapat mencapai tujuan dengan optimal. Tujuan pembelajaran digunakan sebagai pedoman dalam kegiatan belajar siswa. Guru
dapat mengontrol kegiatan siswa. Menurut Hamalik 2005: 80 tujuan pembelajaran merupakan pedoman
atau petunjuk bagi guru dalam rangka memilih dan menentukan metode pembelajaran. Tujuan pembelajaran mengarahkan dan membimbing kegiatan guru
dan murid dalam pembelajaran. Pembelajaran dapat terlaksana dengan efisien, cepat, dan berhasil karena berdasarkan tujuan pembelajaran.
Tujuan pembelajaran bahasa menurut Brinton, dkk melalui Sundayana, 2014: 21 antara lain: a mengaktifkan dan mengembangkan empat keterampilan
berbahasa, b memperoleh keterampilan dan strategi belajar yang dapat diterapkan dalam kesempatan pengembangan atau pembelajaran bahasa di
kemudian hari, c mengembangkan keterampilan akademik umum yang dapat
12
diterapkan pada jenjang pendidikan berikutnya, d memperluas pemahaman pembelajaran terhadap orang-orang yang berbicara bahasa yang dipelajari.
Dari beberapa pendapat para ahli di atas maka dapat disimpulkan bahwa tujuan pembelajaran adalah hal yang ingin dicapai oleh siswa sebagai hasil dari
kegiatan proses belajar yang dijadikan sebagai pedoman guru untuk memilih metode pembelajaran.
2. MateriBahan Ajar Menurut Sanjaya 2013: 60 materi pembelajaran merupakan inti dalam
proses pembelajaran. Proses pembelajaran diartikan sebagai proses penyampaian materi. Materi pembelajaran dapat diperoleh dari berbagai sumber dan bahan ajar.
3. Metode Menurut Sugihartono, dkk 2007: 81 metode pembelajaran adalah cara
yang dilakukan dalam proses pembelajaran sehingga dapat diperoleh hasil yang optimal. Dalam pembelajaran terdapat beragam jenis metode pembelajaran.
Masing-masing metode memiliki kelebihan dan kelemahan. Guru dapat memilih metode yang dipandang tepat dalam kegiatan pembelajarannya.
Sementara itu, Uno 2012: 2 mendefinisikan metode pembelajaran sebagai cara yang digunakan guru, yang dalam menjalankan fungsinya merupakan
alat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode pembelajaran lebih bersifat prosedural, yaitu berisi tahapan tertentu.
Dari beberapa pendapat di atas maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran merupakan cara yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan
materi pelajaran yang berupa tahapan-tahapan tertentu yang bersifat prosedural.
