Pertemuan Ke-1 4 x 45 m

www.divapendidikan.com

1. Pertemuan Ke-1 4 x 45 m

    Mengorganisasikan peserta didik M G m de be    Membimbing penyelidikan individu dan kelompok M P m            www.divapendidikan.com 45 menit pembelajaran berlangsung, materi dari buku paket atau buku-buku internetmateri yang berhubungan denga  Pengakuan Mesir terhadap kemerde  Mendengar  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara gari materi pelajaran mengenai :  Pengakuan Mesir terhadap kemerde untuk melatih kesungguhan, ketelitian, m Menanya Guru memberikan kesempatan pada pe mengidentifikasi sebanyak mungkin pertany dengan gambar yang disajikan dan akan dija belajar, contohnya :  Mengajukan pertanyaan tentang:  Pengakuan Mesir terhadap kemerde yang tidak dipahami dari apa yang dia untuk mendapatkan informasi tambaha diamati dimulai dari pertanyaan faktual yang bersifat hipotetik untuk mengem rasa ingin tahu, kemampuan merumusk membentuk pikiran kritis yang perlu unt belajar sepanjang hayat. Misalnya :  Puncak Kepedulian masyarakat Me Rapat Umum yang diadakan ole organisasi organisasi. Pada rapat dihadiri Presiden Habib Burguiba pemipin Maroko Allal Al-Fassi. R menyetujui satu resolusi yang menun Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan informasi menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi  Mengamati obyekkejadian,  Membaca sumber lain selain buku tek mengunjungi laboratorium komputer untuk mencari dan membaca artikel tenta  Pengakuan Mesir terhadap kemerde  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan datainformasi melalui d kegiatan lain guna menemukan solusi ma  Pengakuan Mesir terhadap kemerde  Aktivitas  Mempraktikan  Mendiskusikan  Peserta didik diminta berdiskus Negara Indonesia mendapat pe kebanyakan negara di liga arab  Saling tukar informasi tentang :  Pengakuan Mesir terhadap kemerde dengan ditanggapi aktif oleh peserta lainnya sehingga diperoleh sebuah pe dapat dijadikan sebagai bahan diskusi dengan menggunakan metode ilmiah yang pegangan peserta didik atau pada lembar dengan cermat untuk mengembangka sopan, menghargai pendapat orang berkomunikasi, menerapkan kemampua informasi melalui berbagai cara mengembangkan kebiasaan belajar da hayat. www.divapendidikan.com Waktu buku penunjang lain, dari ngan  rdekaan Indonesia   aris besarglobal tentang  rdekaan Indonesia n, mencari informasi. peserta didik untuk tanyaan yang berkaitan dijawab melalui kegiatan   rdekaan Indonesia diamati atau pertanyaan bahan tentang apa yang ual sampai ke pertanyaan gembangkan kreativitas, uskan pertanyaan untuk u untuk hidup cerdas dan  Mesir diperlihatkan pada oleh partai politik dan apat umum tersebut juga guiba dari Tunisia, dan . Rapat umum itu telah nuntut antara lain i yang relevan untuk asi melalui kegiatan:   teks, diantaranya r perpustakaan sekolah ntang  rdekaan Indonesia  ui diskusi kelompok atau masalah terkait  rdekaan Indonesia     kusi tentang mengapa perhatian khusus dari   rdekaan Indonesia ta didik dari kelompok pengetahuan baru yang usi kelompok kemudian, yang terdapat pada buku bar kerja yang disediakan kan sikap teliti, jujur, ng lain, kemampuan mpuan mengumpulkan ara yang dipelajari, dan belajar sepanjang www.divapendidikan.com                   www.divapendidikan.com

1. Pertemuan Ke-1 4 x 45 m