2. Waktu Penelitian Penelitian diadakan pada hari Senin, tanggal 14 November 2011 sampai
dengan hari Kamis, tanggal 17 November 2011. 3. Tempat Penelitian
Tempat penelitian yang digunakan untuk memperoleh data adalah di SD Kanisius Demangan Baru 1, Jalan Demangan Baru No.22 Depok Sleman.
4. Objek Penelitian Objek penelitian adalah Peningkatan Kemampuan Berdeklamasi siswa
Kelas II SD Kanisius Demangan Baru 1.
C. Rencana Penelitian
1. Persiapan Persiapan yang dilakukan sebelum melaksanakan penelitian adalah
sebagai berikut : a.
Meminta ijin untuk melakukan penelitian di kelas II SD Kanisius Demangan Baru I.
b. Mengamati kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran Bahasa
Indonesia di kelas II SD Kanisius Demangan Baru I. c.
Mengidentifikasi masalah dalam pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SD Kanisius Demangan Baru I.
d. Mengkaji kompetensi dasar dan materi pokoknya.
e. Menyusun rencana tindakan tiap siklus.
f. Mempersiapkan sumber pembelajaran dan media pembelajaran.
g. Menyusun Silabus.
h. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP .
i. Menyusun Lembar Kegiatan Siswa LKS
j. Menyusun instrumen penelitian.
2. Rancangan Penelitian
a. Siklus I 1
Tahap Perencanaan a Mengidentifikasi masalah dan menetapkan alternatif penggu-
naan media video. b Merencanakan tema yang akan diterapkan dalam pembelaja-
ran. c Membuat skenario pembelajaran.
d Menyiapkan sumber dan media pembelajaran. e Menyiapkan instrumen penilaian.
2 Tahap Tindakan Siklus I 2 x pertemuan, 4 jam pelajaran
Pelaksanaan tindakan sesuai dengan RPP yang telah dibuat meliputi kegiatan awal, inti, dan akhir. Pada pertemuan pertama siswa menyaksi-
kan video deklamasi yang telah dipersiapkan dan berlatih berdeklamasi sesuai langkah – langkah yang ditentukan dalam Lembar Kegiatan Siswa LKS. Video
yang ditayangkan diharapkan dapat memberi contoh kepada siswa cara deklamasi yang baik dan benar. Dalam siklus ini siswa diharapkan dapat berlatih deklamasi
secara berkelompok supaya dapat saling member masukan terhadap teman kelompok dan melatih keberanian siswa.
Pertemuan kedua pada siklus pertama merupakan tahap penilaian. Siswa tampil di depan kelas untuk berdeklamasi dan guru peneliti memberikan
penilaian sesuai dengan aspek – aspek yang ditentukan. Dalam siklus ini diharap- kan semua siswa dapat tampil berdeklamasi. Siswa diharapkan menguasai puisi
yang dilatihkan 3 Tahap Observasi
Pada tahap observasi, peneliti mengamati kegiatan siswa secara keseluruhan selama kegiatan pembelajaran dan kendala – kendala yang mungkin
dialami siswa selama berlatih. 4 Tahap Refleksi
Pada tahap akhir siklus diadakan refleksi untuk mengidentifikasi kendala – kendala yang dialami siswa sebagai titik tolak pada tahap selanjutnya,
serta membandingkan hasil penilaian unjuk kerja siswa pada siklus pertama dengan kriteria keberhasilan yang telah ditentukan.
b. Siklus 2 1
Tahap Perencanaan Perencanaan pada siklus kedua ini meliputi kegiatan identifikasi
masalah dan mencari pemecahan masalah berdasarkan hasil evaluasi pada siklus pertama.
2 Tahap Tindakan Siklus I 2 x pertemuan, 4 jam pelajaran
Dalam tindakan siklus kedua, peneliti menerapkan tindakan bertolak dari perencanaan yang telah dibuat. Pada pertemuan pertama disajikan
beberapa video deklamasi dengan tema yang berbeda. Siswa menyaksikan tayangan video tersebut dengan tujuan agar siswa memiliki padangan yang lebih
luas mengenai cara berdeklamasi yang baik. Peneliti telah menyiapkan 6 enam puisi untuk dideklamasikan. Penyediaan beberapa puisi dengan berbagai tema
dimaksudkan supaya siswa dapat memilih puisi yang paling tepat bagi mereka. Pelaksanaan kegiatan dilanjutkan dengan kegiatan berlatih deklamasi sesuai
dengan Lembar Kegiatan Siswa LKS. Pertemuan kedua pada siklus ini merupakan tahap penilaian.
Siswa kembali tampil di depan kelas untuk berdeklamasi dengan puisi yang telah dipilih siswa sendiri. Pada pertemuan ini diharapkan seluruh siswa dapat tampil
berdeklamasi dan mendapatkan hasil yang maksimal. 3
Tahap observasi Pada tahap observasi, peneliti mengamati kegiatan siswa secara
keseluruhan selama kegiatan pembelajaran dan kendala – kendala yang mungkin dialami siswa selama berlatih.
4 Tahap Refleksi
Peneliti membandingkan kemampuan siswa pada siklus keduadengan kriteria keberhasilan yang telah ditentukan. Apabila kemampuan siswa pada siklus ini
mencapai kriteria keberhasilan yang telah ditentukan maka penelitian ini dinyatakan berhasil.
D. Teknik Pengumpulan Data, Kisi – kisi Instrumen, dan Instrumen Penelitian
