1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Deskripsi Data HASIL PENELITIAN

commit to user 47 38

BAB IV HASIL PENELITIAN

Tujuan penelitian dapat dicapai melalui pengambilan data terhadap sampel yang telah ditentukan. Data yang dikumpulkan terdiri dari data tes awal secara keseluruhan, kemudian dikelompokkan menjadi empat sesuai rancangan factorial 2 X 2. Rangkuman hasil analisis data secara keseluruhan disajikan dalam bentuk tabel.

A. Deskripsi Data

Deskripsi hasil analisis data hasil belajar servis atas bolavoli siswa putra kelas VII SMP Negeri 2 Nguter Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 20092010 sesuai dengan kelompok yang dibandingkan, disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut: Tabel 2. Ringkasan Angka-Angka Statistik Deskriptif Data Hasil Belajar Servis Atas Bolavoli Menurut Kelompok Penelitian. Perlakuan KMT Statistik Tes Awal Tes Akhir Peningkatan A1 Tinggi B1 Jumlah 62 118 56 Mean 6.20 11.80 5.60 SD 4.21 4.21 2.17 Rendah B2 Jumlah 102 127 25.00 Mean 10.20 12.70 2.50 SD 5.14 5.08 0.97 A2 Tinggi B1 Jumlah 108 132 24 Mean 10.80 13.20 2.40 SD 5.05 4.57 0.97 Rendah B2 Jumlah 67 101 34 Mean 6.70 10.10 3.40 SD 5.23 5.15 0.97 1. Jika antara kelompok siswa yang mendapat perlakuan metode pembelajaran bagian dan keseluruhan dibandingkan, maka dapat diketahui bahwa kelompok metode pembelajaran bagian lebih besar 1.15 daripada kelompok metode keseluruhan. commit to user 48 38 2. Jika antara kelompok siswa yang memiliki koordinasi mata-tangan tinggi dan yang memiliki koordinasi mata-tangan rendah dibandingkan, dapat diketahui bahwa kelompok siswa yang memiliki koordinasi mata-tangan tinggi sebesar 1.005 lebih besar dari kelompok siswa yang memiliki koordinasi mata-tangan rendah. Untuk mengetahui gambaran menyeluruh dari nilai rata-rata hasil peningkatan hasil belajar servis atas bolavoli sebelum dan sesudah diberi perlakuan disajikan dalam bentuk grafik sebagai berikut: 8.2 8.75 8.5 8.45 12.25 11.65 12.5 11.4 4.05 2.9 4 2.95 2 4 6 8 10 12 14 A1 A2 B1 B2 T.awal T.akhir Pn Keterangan : A1 : Metode Bagian A2 : Metode Keseluruhan B1 : Koordinasimata-tangan tinggi B2 : Koordinasi mata-tangan rendah Gambar 2. Grafik Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Servis Atas Bolavoli Berdasarkan Tiap Kelompok Perlakuan dan Tingkat Koordinasi Mata-tangan 3. Agar nilai-nilai rata-rata peningkatan hasil belajar servis atas bolavoli yang dicapai tiap kelompok perlakuan mudah dipahami, maka nilai peningkatan hasil belajar servis atas bolavoli pada tiap kelompok perlakuan disajikan dalam bentuk grafik sebagai berikut: commit to user 49 38 5.6 2.5 2.4 3.4 1 2 3 4 5 6 A1B1 1 A2B1 3 A1B2 2 A2B2 4 Gambar 3. Grafik Nilai Rata-Rata Peningkatan Hasil Belajar Servis Atas Bolavoli antara Kelompok Perlakuan Keterangan: A 1 B 1 :Kelompok metode pembelajaran bagian dengan kriteria sampel koordinasimata-tangan tinggi. A 1 B 2 :Kelompok metode pembelajaran bagian dengan kriteria sampel koordinasi mata-tangan rendah A 2 B 1 :Kelompok metode pembelajaran keseluruhan dengan kriteria sampel koordinasi mata-tangan tinggi. A 2 B 2 :Kelompok metode pembelajaran keseluruhan dengan kriteria sampel koordinasi mata-tangan rendah.

B. Mencari Reliabilitas

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA TANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SMASH NORMAL BOLA VOLI PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 2 NGADIROJO WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 20092010

0 6 90

PENGARUH PEMBELAJARAN SERVIS DAN KOORDINASI MATA KAKI TERHADAP HASIL BELAJAR SERVIS SEPAKTAKRAW PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI III SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2008 2009

0 4 96

PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DAN GAYA INKLUSI TERHADAP HASIL BELAJAR SERVIS ATAS DALAM PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA PUTRA KELAS VII SMP N 1 KARANGGEDE TAHUN AJARAN 2009

6 148 75

PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN METODE BAGIAN DAN METODE KESELURUHAN TERHADAP HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH BOLAVOLI PADA SISWA KELAS 2 SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2010 2011

0 24 80

PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA TANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING ATAS PERMAINAN BOLAVOLI

0 4 66

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA TANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SERVIS ATAS PERMAINAN BOLAVOLI

0 2 67

PERBEDAAN PENGARUH GAYA MENGAJAR LATIHAN DAN RESIPROKAL TERHADAP HASIL BELAJAR SERVIS ATAS BOLAVOLI PADA SISWA PUTRA EKSTRAKURIKULER BOLAVOLI SMP N 1 NGEMPLAK KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2010 2011

0 3 67

PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA TANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN FOREHAND TENIS MEJA PADA SISWA PUTRA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 0 17

PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN BOLAVOLI DAN KOORDINASI MATA TANGAN TERHADAP PENINGKATAN KETEPATAN SERVIS ATAS (Studi Eksperimen Menggunakan Ketinggian Net Bertahap, Jarak Servis Bertahap dan Kombinasi Keduanya pada Siswa Putra SMK Islam Terpad

0 1 16

PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN JARAK DAN KOORDINASI MATA-TANGAN TERHADAP KEMAMPUAN SERVIS BAWAH PADA SISWA PUTRI EKSTRAKURIKULER BOLAVOLI SMA NEGERI 3 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 1 19