33
Eka Yudha, 2015 MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
matematika dalam kehidupan sehari-hari; 6 Menunjukkan sikap kooperatif dan penghargaan terhadap orang lain dalam belajar matematika.
3. Pembelajaran Inquiry Co-operation Model
Pembelajaran inquiry co-operation model
adalah pembelajaran yang menekankan pada proses penyelidikan, penemuan, dan penyelesaian masalah
yang memuat delapan komponen, yaitu: a getting in contact melakukan kontak; b locating melokalisasi; c identifying mengidentifikasi; d
advocating mengadvokasi; e thinking aloud berpikir keras; f
reformulating mereformulasi kembali; g challenging menantang; h
ecaluating mengevaluasi.
4. Pembelajaran Ekspositori
Pembelajaran ekspositori adalah pembelajaran yang menggunakan metode ceramah, yang diawali dengan apersepsi, penjelasan materi oleh guru di depan
kelas dan siswa duduk mendengarkan, kemudian guru memberikan contoh- contoh soal yang diselesaikan oleh guru, dan terakhir siswa diberi soal-soal
latihan sesuai contoh yang telah diberikan. 5.
Kemampuan Awal Matematis KAM Kemampuan awal matematis KAM adalah kemampuan tentang pengetahuan
siswa yang telah dimiliki sebelumnya untuk mengikuti pembelajaran yang lebih tinggi.
E. Prosedur Penelitian
Penelitian yang
dilakukan merupakan
jenis penelitian
eksperimen. Penelitan dilaksanakan pada materi pokok bangun ruang sisi datar yang dimana
diadakan pretest dan postes sebelum dan setelah pembelajaran inquiry co- operation model
. Langkah-langkah yang dilakukan pada penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Studi pendahuluan: identifikasi masalah, studi literatur, dan lain-lain
2. Menyusun instrumen penelitian.
34
Eka Yudha, 2015 MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3. Validasi instrumen oleh ahli.
4. Mengujicobakan instrumen tes uji coba pada kelas uji coba pada siswa yang
sebelumnya telah diajar materi bangun ruang sisi datar. 5.
Menganalisis data hasil uji coba instrumen tes uji coba untuk mengetahuii validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan taraf kesukaran soal.
6. Menentukan butir soal dan instrumen yang memenuhi kriteria.
7. Mengambil data nilai Ulangan Harian 1,2 dan UTS mata pelajaran matematika
kelas VIII di SMPN 1 Punduh Pedada tahun pelajaran 20142015. 8.
Berdasarkan data nilai tersebut, selanjutnya digunakan untuk menentukan kelas sampel penelitian kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan
kemampuan sama dan klasifikasi Kemampuan Awal Matematis KAM. 9.
Memberikan pretes kemampuan penalaran induktif matematis pada kelas sampel penelitian.
10. Melaksanakan pembelajaran pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
menggunakan model pembelajaran yang telah ditentukan. 11.
Melaksanakan tes kemampuan penalaran induktif matematis serta memberikan poskala disposisi pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
12. Menganalisis data hasil tes kemampuan penalaran matematis, skala disposisi
matematis, dan hasil pengamatan. 13.
Menyusun hasil penelitian. 14.
Diseminasi hasil penelitian. 15.
Pengumpulan hasil penelitian. Pelaksanaan penelitian di atas dapat dilihat pula pada skema penelitian yang
disajikan oleh gambar sebagai berikut.
35
Eka Yudha, 2015 MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
STUDI KEPUSTAKAAN
Penyusunan Rancangan Pembelajaran dan Instrumen Penelitian
Penentuan Sampel dan Populasi
Uji Coba Instrumen
Pelaksanaan Pembelajaran Dengan
Inquiry Cooperation Model
Pelaksanaan Pembelajaran Dengan
Metode Ekspositori
Postes
Pengumpulan dan Analisis Data
Temuan
36
Eka Yudha, 2015 MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Gambar 3.1 Skema Penelitian
F. Instrumen Penelitian
