PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
3
mupakat, silih tulungan, anti diskriminatif, rempug jukung sauyunan dina nyanghareupan pasualan, sarta resep nyarita jeung teu kurung batok.
5 Ajén integritas ébréh tina paripolah: jujur, satia, miboga komitmen moral, anti korupsi, adil, tanggung jawab, suri toladan, jeung silih hargaan.
Lima ajén-inajén di luhur ébréh dina ieu modul, boh dina tujuan, matéri, latihan, atawa lumangsungna prosés pangajaran. Sanggeus medar ieu
modul, guru dipiharep mampuh ngaronjat kompeténsina boh kompeténsi pedagogik boh profésional tur ngalarapkeun ajén-inajén PPK dina hirup
kumbuh sapopoé, boh keur dirina sorangan boh keur siswana.
B. Tujuan
Tujuan anu baris dihontal ieu matéri Modul Diklat Pengembangan Keprofesian Berkelanjutanbasa Sunda Kelompok Kompetensi C, diwincik
dina Kompeténsi Inti KI, Standar Kompeténsi Guru SKG, jeung Indikator Pencapaian Kompeténsi IPK, kalawan dibarung jeung ajén atikan karakter
réligius, nasionalis, mandiri, gotong royong, jeung integritas.
Kompeténsi Inti KI
2. Menguasai teori belajar jeung prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. Menguasai matéri, struktur, konsép, jeung pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu. 20.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu.
Standar Kompeténsi Guru SKG
2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, model, strategi, metode, jeung
téknik pembelajaran yang mendidik secara kréatif dalam mata pelajaran yang diampu.
4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
4
diampu sesuai dengan situasi yang berkembang. 20.3 Menguasai kaidah bahasa Sunda sebagai rujukan penggunaan
bahasa Sunda yang baik dan benar. 20.4 Memahami teori dan genre sastra Sunda.
20.5 Mampu mengapresiasi karya sastra Sunda, secara reseptif jeung produktif.
Indikator PencapaianKompeténsi IPK
2.2.1 Menentukan penerapan pendekatan komunikatif, dan saintifik dalam pembelajaran bahasa Sunda.
2.2.2 Menentukan fase-fase Model pembelajaran Discovery Learning, Problem Based Learning, dan atau Project Based Learning dalam
pembelajaran bahasa Sunda. 4.6.1 Menentukan keputusan transaksional dalam pembelajaran bahasa
Sunda sesuai situasi yang berkembang. 20.2.5 Menjelaskan tatakrama basa Sunda.
20.2.6 Mengidentifikasi ciri ragam bahasa Sunda ragam halus. 20.2.7 Membedakan bahasa Sunda halus dan bahasa kasar.
20.3.1 Membédakan ucapan bunyi bahasa Sunda 20.3.2 Menentukan pola-pola bunyi bahasa Sunda
20.3.3 Mengidentifikasi struktur teks eksplanasi.
20.5.8 Menjelaskan wangun dan struktur guguritan. 20.5.12 Mengidentifikasi bentuk dan unsur intrinsik carpon.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
5
C. Peta Kompeténsi
