Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan cara mengajukan

2 KD PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017 40 c. Conto Larapna Modél Pangajaran Discovery Learning dina Pangajaran Basa Sunda di SMASMK. Ieu léngkah-léngkah Discovery Learning ditulis dina kagiatan Inti RPP, kukituna ditulis dina basa Indonesia. Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Jenjang : SMASMK Materi : Dongeng Kelas : X Lengkah-lengkah Pangajaran Fase 1: Stimulation Stimulasi Nyumangetan a. Kegiatan pembelajaran dimulai dengan guru mengomunikasikan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan.

b. Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan cara mengajukan

pertanyaan-pertanyaan penuntun tentang dongeng, nama-nama tempat, danau, gunung, sungai di sekitar kita. Misalnya: Sebutkan nama-nama situ ―danau‖ di sekitar kita Adakah yang pernah mengunjunginya? Adakah danau ― situ‖ yang belum dikunjungi? Adakah yang tahu tentang dongeng-dongeng yang terkait dengan suatu tempat? Fase 2: Problem Statement Identifikasi Masalah a. Guru mengajak siswa ke luar kelas untuk mengamati langsung situ Bagendit, atau siswa dan guru mengamati gambar ―Situ Bagendit‖, atau menonton video ―Situ Bagendit‖. b. Usahakan siswa untuk menyentuh air, tumbuhan, benda-benda yang ada di sekitar ―Situ Bagendit‖. c. Siswa mengamati langsung foto atau menonton video ―Situ Bagendit‖, sehingga menimbulkan rasa ingin tahu dan mendapatkan pengetahuan baru hal yang diamati. 2 PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017 41 d. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jawab tentang tumbuhan yang diamati. Fase 3: Data Collection Ngumpulkeun Data a. Guru kembali membawa siswa ke dalam kelas untuk mengumpulkan data dan informasi yang lebih luas tentang dongeng dengan cara membaca teks dongeng ―Sasakala Situ Bagendit‖ b. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk membaca lancar teks dongeng ―Sasakala Situ Bagendit‖ dengan lancar. c. Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi teks dongeng ― Sasakala Situ Bagendit‖. d. Setelah itu, guru memberi kesempatan pada siswa untuk melakukan pengamatan yang lebih mendalam bersama teman-temanya dengan dibantu media tulis. e. Siswa mencari informasi di perpustakaan atau langsung bertanya jawab dengan teman kemudian jika ada kata-kata hal yang belum dipahami dalam teks dongeng ―Sasakala Situ Bagendit‖ maka ditanyakan pada guru. Bacalah teks di bawah ini dengan saksama SASAKALA SITU BAGENDIT http:garuters.files.wordpress.com201003situ-bagendit-1.jpg Situ Bagendit teh ayana di lembur Bojongsalam, kira-kira lalampahan 6 atawa 7 Km ti kota Garut. Bejana baheula mah situ Bagendit teh pohara Legana, da eta bae ceunah make aya saratur bauna, nu matak bias oge disebut talaga. Tapi ayeuna nilik sareatna tangtu kurang ti sakitu. 2 KD PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017 42 Cek sasakala mah, Situ Bagendit teh asalna muasalna kieu. Baheula geus sarebu taun ka tukang aya hiji randa beunghar, katelahna Nyi Endit. Ieu teh saenyana mah nenehna, da ngaran sajatina mah Nyi Bagendit. Manehna teh kacida pisan kumedna. Geus teu aya nu bireuk deui kana kakumedanana. Salian ti pakacar-pakacarna mah tara aya nu lar sup ka imahna. Estuning lain bobodoan eta mah hirup nyorangan teh. Kajaba ti teu aya nu ngawawuhan, Nyi Endit teh memang jalma nunggul pinang, geus teu kadang teu warga, hirupna teh estuning nunggeulis. Ari beungharna mah tetela. Beh kebonna beh sawahna. Imahna ge panggedena di lembur eta mah. Turug-turug ngahaja mencilkeun maneh, ngababakan di tengah sawah nu upluk aplak. Maksudna taya lian, ku bawaning embung campur jeung batur, da sieun kasoro tea. Teu kitu mah moal disebut medit. Kacaturkeun usum panen, di ditu di dieu ceuyah anu dibaruat. Ka sawah Nyi Endit oge rea anu gacong. Ari sarengsena dibuat jeung parena geus dikaleuitkeun, sakumaha tali paranti Nyi Endit nyieun sedekah, ngondang lebe jeung sawatara tatangga. Popolahna saniskara ku sorangan, teu aya nu mantuan. Barang geus tarapti, sakur nu mantuan ngakut tuluy diondang, ngariung tumpeng. Atuh nu ngariung teh nepi ka aya saratusna, tapi sasadiaan teu sabaraha, nepi ka ngan sakoteap geus beres, tingkaretap keneh. Keur meujeuhna balakecrakan, solongkrong aya aki-aki bongkok nyampeurkeun. Ku pribumi teu ditarik teu ditakon. Nya pok aki-aki teh waleh yen teu kawawa ku lapar, sugan aya asih piwelas. Ana gantawang teh Nyi Endit nyarekan, nyeklek- nyeklekkeun, pajarkeun teh taya kaera teu ngahutang gawe, menta bagean. Cindekna mah lain picaritaeun deui. Aki-aki indit bari jumarigjeug, bangun teu nangan. Memeh indit manehna ngomong kieu: ― sagala oge boh ka nu hade boh ka nu goreng, moal taya wawalesn a.‖Ngomong kitu teh kasaksian ku sadaya nu aya di dinya. Sarengsena dalahar tuluy amit rek baralik. Kakara ge pating laleos, rug reg ngarand eg sabab aya nu tinggorowok: ― Caah Caah Cenah. Henteu kanyahoan ti mana datangna cai, ngan leub pakarangan teh. Nyi Endit teh geus kakeueum. Atuh kacida ributna, jalma-jalma geus teu inget ka baturna, asal salamet dirina bae. Nyi Endit oge nya kitu, niat rek nyingkahan cai, tapi barang kaluar pisan ti imahna, cai teh nepi ka lir ombak laut tinggarulung ka palbah Nyi Endit. Nyi endit imahna terus kakeueum meh laput. Nyi Endit angkleung-angkleungan bari satungtung bisa mah teu weleh sasambat menta tulung. Tapi teu kungsi lila, jep jempe, sing horeng geus tingkerelep. Imahna oge geus teu katembong. Sumawonna sawahna nu upluk aplak geus aya di dasar cai. Lembur sakuriling bungking salin rupa jadi talaga. Anu nepi ka ayeuna disebut talaga Bagendit, atawa Situ Bagendit tea. Ayeuna situ Bagendit teh geus jadi tempat pangjugjugan ku anu resep pelesir. Kaasup tempat pariwisata. Sumber: PPPG Tertulis, 1991 2 PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017 43 Fase 4: Data Processing Ngolah Data Siswa mengolah data tentang teks di atas dalam kerja kelompok, melalui pengisian tugas-tugas. LK disiapkan guru. Fase 5: Verification Ngabuktikeun

a. Siswa berdiskusi untuk menemukan suatu konsep atau teori tentang hal-hal