1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

29 Bagan 1. Skema Kerangka Berpikir

2.9 Hipotesis

Berdasarkan kerangka berpikir di atas dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut. 1. Kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematika yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan LKS lebih tinggi daripada kemampuan siswa yang dikenai pembelajaran ekspositori pada sub pokok materi persegi panjang dan persegi. 2. Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada sub pokok materi persegi panjang dan persegi dengan menggunakan model pembelajaran TAI berbantuan LKS dapat mencapai ketuntasan belajar yaitu memenuhi KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditentukan sekolah yang bersangkutan. Kelas Eksperimen Pembelajaran dengan Model Pembelajaran TAI Berbantuan LKS Kelas Kontrol Pembelajaran dengan Model Pembelajaran ekspositori Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Hasil yang diperoleh dari kelas eksperimen pembelajaran dengan model pembelajaran TAI Berbantuan LKS diduga lebih tinggi dari kelas kontrol pembelajaran dengan model pembelajaran ekspositori Proses Belajar Mengajar Materi Segiempat Kelas VII Semester 2 30 30

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Metode Penentuan Objek

3.1.1 Populasi

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Karangtengah Demak tahun pelajaran 20082009 yang terdiri dari lima kelas, yaitu kelas VIIA, VIIB, VIIC, VIID, dan VIIE yang masing-masing kelas terdiri dari 38 siswa.

3.1.2 Sampel

Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Hal ini dilakukan setelah memperhatikan ciri-ciri antara lain: siswa mendapatkan materi berdasarkan kurikulum yang sama, siswa yang menjadi obyek penelitian duduk pada tingkat kelas yang sama, dan pembagian kelas tidak berdasarkan ranking. Jadi dapat dilakukan pengambilan sampel secara random. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling diperoleh siswa dalam dua kelas sebagai kelas sampel, yaitu satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Kelas yang digunakan sebagai kelas eksperimen yaitu kelas VII B dan kelas yang digunakan sebagai kelas kontrol yaitu kelas VII C. Sedangkan untuk kelas uji coba diambil satu kelas yaitu kelas VII D.

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dan TAI Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bawang Pada Materi Pokok Segi empa

0 3 127

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dan TAI Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bawang Pada Materi Pokok Segi empat

0 7 127

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION MELALUI PEMANFAATAN LKS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI POKOK SEGIEMPAT PADA SISWA KELAS VII SMP N 5 UNGARAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010.

0 0 1

Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Model Problem Based Learning Berbantuan CD Interaktif Materi Persegi Panjang dan Persegi Kelas VII SMPN 1 Limpung Batang.

0 1 184

Keefektifan Model Pembelajaran kooperatif Tipe STAD Berbantuan LKS Penemuan Terbimbing Dengan LKS Penemuan Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Sub Pokok Materi Segiempat Peserta Didik Kelas VII Semester Genap SMP N 13 Kota Semarang.

0 0 1

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING BERBANTUAN ALAT PERAGA MATERI PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG KELAS VII SMP NEGERI 14 PEKALONGAN

0 1 12

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN IDEAL PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMPN 2 BALONGBENDO PADA MATERI PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG - Repository Universitas Islam Majapahit

0 0 17

STUDI PERBANDINGAN ANTARA HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PERSEGI PANJANG DI KELAS VII SMP NEGERI 16 PALEMBANG -

0 0 144