Jawablah pertanyaan berikut dengan benar Pengamatan Perilaku Tugas Terstruktur HIKMAH

Tafsir-Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 29 29 D. Terjemahan harus benar sesuai kaidah dan bahasa E. Bahasa pertama harus melekat pada bahasa terjemah 9. Berikut bukanlah manfaat mempelajari Ilmu tafsir .... A. Mengetahui makna kata-kata dalam al-Qur`an B. Menjelaskan maksud setiap ayat C. Mengetahui berbagai kitab-kitab tafsir yang beredar di masyarakat D. Menyingkap hukum dan hikmah yang dikandung al-Qur`an E. Menyampaikan pembaca kepada maksud yang diinginkan oleh Allah Swt, agar memperoleh kebahagiaan di dunia dan akhirat. 10. Berikut adalah perbedaan antara Ilmu tafsir dengan Tafsir .... A. Perbedaan dari segi produknya B. Perbedaan dari segi mufasir-nya C. Perbedaan dari segi proses penafsirannya D. Perbedaan dari segi metode menafsirkannya E. Perbedaan dari daerah mufassir-nya

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar

1. Apakah pengertian tafsir, takwil, terjemah dan ilmu tafsir? 2. Berapa kali al-Qur`an menyebut kata “tafsir” dan pada surat dan ayat berapa? 3. Apakah yang dimaksud pada pengertian takwil bahwa al-Qur`an mempunyai makna ẓahir dan makna bạ̄in? Bagaimanakah jika seorang mufassir tidak mempunyai kemampuan dalam menyingkapnya? Jelaskan dan berikan contoh 4. Apakah perbedaan antara terjemah ḥariyah dan terjemah tafsīriyah? Jelaskan dan berikan contoh 5. Sebutkan perbedaan antara tafsir dengan ilmu tafsir

III. Pengamatan Perilaku

Amatilah perilaku-perilaku masyarakat sebagaimana yang terdapat pada kolom berikut ini dan berikan tanggapan ananda. NO Perilaku Yang Diamati Tanggapan Komentar Ananda 1 Seseorang menjadikan terjemahan al-Qur`an dalil dari pendapatnya 2 Seseorang menafsirkan al-Qur`an padahal ia tidak menguasai bahasa Arab Buku Siswa Kelas X 30 3 Seseorang tidak bisa membedakan antara terjemah hariyah dan terjemah tafsīriyah 4 Seseorang menafsirkan al-Qur`an dengan tidak memperhatikan metode menafsirkan al-Quran 5 Seseorang tidak mau perduli terhadap tafsir, takwil, terjemah dan Ilmu tafsir

IV. Tugas Terstruktur

• PMT Penugasan Mandiri Tersetruktur: 1. Cari perbedaan antara tafsir, takwil, terjemah dan Ilmu tafsir selain yang terdapat di buku ini 2. Carilah contoh dari masing-masing tafsir, takwil, terjemah dan Ilmu tafsir sehingga mampu memperjelas perbedaan masing-masing. 3. Sebagai persiapan materi yang akan datang tentang sejarah penafsiran al-Qur`an lakukanlah hal-hal berikut Carilah informasi tentang pembagian sejarah penafsiran al-Qur`an. • PMTT Penugasan mandiri tidak tersetruktur: Coba ananda perhatikan pemahaman terhadap al-Qur`an antara orang-orang yang memahami tafsir, takwil, terjemah al-Qur`an dan ilmu tafsir maupun yang tidak

I. HIKMAH

ِباَ ْ ل َ أْا وُلو ُ أ َرَكَذَتَ ِلَو ِهِتاَيآ اوُرَبَدَ ِل ٌكَراَبُم َكْ َلِإ ُهاَ ْ لَزْن َ أ ٌباَتِك Artinya: “Ini adalah sebuah kitab yang Kami turunkan kepadamu penuh dengan berkah supaya mereka memperhatikan ayat-ayat-Nya dan supaya mendapat pelajaran orang-orang yang mempunyai ikiran.” QS Ṣād [38] : 29 Tafsir-Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 31 31 Sumber: http:www.elshmal.comvbshowthread.php?t=8635 Ilustrasi proses penyampaian ilmu pada masa-masa keemasan Islam Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah SEJARAH PENAFSIRAN AL-QUR`AN 3 BAB Buku Siswa Kelas X 32 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar 1.3. Menghayati sejarah penafsiran Al-Qur’an pada periode Nabi Muhammad saw., sahabat, tabiin dan periode pembukuan tafsir tadwin 2.2. Memiliki sikap sebagaimana seorang mufassir pada masa Nabi Muhammad saw., sahabat, tabiin, dan masa tadwin dalam menafsirkan Al-Qur’an 3.3. Mengetahui sejarah tafsir pada periode Nabi Muhammad Saw.dan Sahabat, Tabi’in, dan Periode pembukuan tadwīn. 4.3. Menceritakan sejarah penafsiran al-Qur`an pada periode Nabi Muhammad Saw., Sahabat, Tabi’in dan tadwīn. Setelah mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan, diharapkan : • Siswa dapat menjelaskan sejarah tafsir pada periode Nabi Muhammad Saw. • Siswa dapat menjelaskan sejarah tafsir pada periode Sahabat • Siswa dapat menjelaskan sejarah tafsir pada periode Tābi’īn • Siswa dapat menjelaskan sejarah tafsir pada periode pembukuan tadwīn • Siswa dapat menunjukkan sejarah tafsir pada periode Nabi Muhammad Saw. • Siswa dapat menunjukkan sejarah tafsir pada periode Sahabat • Siswa dapat menunjukkan sejarah tafsir pada periode Tābi’īn • Siswa dapat menunjukkan sejarah tafsir pada periode pembukuan tadwīn Tafsir-Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 33 33 Kompetensi Dasar

A. MARI MERENUNG