1. Home
  2. Marketing

Pada saat peserta didik berdiskusi

5 a. Jika peserta didik dapat menuliskan d a l i l n a q l i t e n t a n g a d a b m a k a n d a n m i n u m d e n g a n sangat lengkap, skor 2 b. Jika peserta didik dapat menuliskan d a l i l n a q l i t e n t a n g a d a b m a k a n d a n m i n u m dengan lengkap, skor 1,5 c. Jika peserta didik dapat menuliskan d a l i l n a q l i t e n t a n g a d a b m a k a n d a n m i n u m tidak lengkap, skor 1 20 Skor Maksimal 100 Nilai = Nilai Pilihan Ganda + Nilai Uraian 2 Petunjuk Penskoran: Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor yang dicapai Skor maksimal × 100 = Skor akhir Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah: a..Nilai sikap : Hasil pengamatan proses pembelajaran b..Nilai pengetahuan : Nilai rata-rata pilihan ganda dan essay RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Pagelaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam KelasSemester : VIII Genap Materi Pokok : Menghindari Perilaku Tercela Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2 Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator No

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 1. Menghindari Perilaku Tercela 1.1 Menjelaskan pengertian dendam dan munafik. 1.2 Menunjukan dalil naqli tentang dendam dan munafik. 1.3 Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik. 1.4 Menghindari perilaku pendendam dan munafik. 1.5 Menyebutkan dampak-dampak dari perilaku tercela

Dokumen yang terkait

OPTIMALISASI HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI MELALUI METODE Optimalisasi Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Dalam Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Melalui Metode Seminar Kelas Semester Gasal Tahun Pelajar

0 3 19

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 POLANHARJO KLATEN TAHUN Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII Di SMP Negeri 2 Polanharjo Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015.

0 8 13

PENERAPAN METODE BRAINSTORMING DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA(PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SMP NEGERI 1 KUTABULUH).

0 5 32

PENERAPAN STRATEGI CARD SHORT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN 04 PUJODADI KECAMATAN PARDASUKA KABUPATEN PRINGSEWU

0 0 141

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI DAN RESITASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 TUMBU KARANGASEM

0 0 9

Penerapan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam pada Siswa SMP

0 0 7

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI REMEDIAL PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 TOLITOLI

0 0 175

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII SMP NEGERI 2 TAMALATEA KABUPATEN JENEPONTO

0 0 77

BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian - Upaya guru pendidikan agama islam dalam meningkatkan minat belajar mata pelajaran pendidikan agama islam pada peserta didik kelas VII di Smp Negri 2 Adiluwih Pringsewu - Raden Intan Repository

0 0 11

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN TUTORIAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 26 MAKASSAR

0 2 95