37 3. Penelitian kuantitatif yang dilakukan oleh Angeline Hosana Zefany Tarigan
Dan Lili Garliah pada tahun 2010 dengan sampel sejumlah 150 mahasiswa Universitas Sumatera Utara angkatan tahun 2008 dalam penelitian berjudul
Pengaruh Status Bekerja Ibu Terhadap Kemandirian dan Prestasi Belajar Remaja Akhir dengan hasil Hasil analisa data penelitian menunjukkan
adanya pengaruh status bekerja ibu terhadap prestasi belajar remaja akhir.
C. Kerangka Berpikir 1. Pengaruh Percaya Diri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas XI
Program Keahlian Teknik Ketenagalistrikan SMK N 3 Yogyakarta.
Percaya diri adalah perasaan yakin terhadap kemampuan diri sendiri sehingga seseorang tidak terlalu cemas dalam setiap tindakannya, berani
mengemukakan pertanyaan maupun pendapat, bertanggung jawab atas perbuatannya, dan memiliki dorongan untuk berprestasi. Sedangkan tanggung
jawab adalah salah satu sikap yang penting dalam mewujudkan kemandirian belajar siswa. Atas dasar uraian singkat diatas, diduga percaya diri memiliki
pengaruh terhadap kemandirian belajar siswa.
2. Pengaruh Konsep Diri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Ketenagalistrikan SMK N 3 Yogyakarta.
Konsep diri adalah pandangan dan penilaian seorang individu terhadap dirinya sendiri yang meliputi diri fisik, pribadi, keluarga, moral-etik
dan juga sosial. Konsep diri merupakan ranah dari kepribadian seorang siswa. Penilaian dan pandangan seorang siswa terhadap dirinya sendiri akan
mempengaruhi setiap tindakannya dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya
38 jika konsep diri siswa itu adalah rajin, maka dia akan merasa lebih mudah
untuk menjadi siswa yang rajin. Begitu pula sebaliknya, jika konsep diri siswa itu adalah malas, maka dia akan mengalami kesulitan untuk menjadi
siswa yang rajin. Atas dasar uraian singkat diatas, diduga konsep diri memiliki pengaruh terhadap kemandirian belajar siswa.
3. Pengaruh Etos Kerja Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Ketenagalistrikan SMK N 3 Yogyakarta.
Etos kerja adalah perilaku yang diharapkan dapat dimiliki dan menjadi sebuah prinsip oleh seseorang siswa dilingkungan sekolah dalam melakukan
kegiatan belajar baik teori maupun praktik. Etos kerja yang baik sangat menekankan pada aspek kedisiplinan siswa. Sedangkan kedisiplinan
merupakan salah satu aspek yang diperlukan dalam mewujudkan kemandirian belajar. Atas dasar uraian singkat diatas, diduga etos kerja memiliki pengaruh
terhadap kemandirian belajar siswa.
4. Pengaruh Percaya Diri, Konsep Diri, Dan Etos Kerja Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik
Ketenagalistrikan SMK N 3 Yogyakarta.
Percaya diri dan konsep diri adalah aspek penting dalam membangun kepribadian seorang siswa. Percaya diri yang baik membuat seorang siswa
tidak ragu dalam belajar mandiri. Konsep diri yang baik membuat seorang siswa menjadi lebih optimis dalam belajar mandiri. Sedangkan etos kerja
siswa adalah perilaku kerja yang diharapkan dimiliki setiap siswa dilingkungan sekolah dalam melakukan kegiatan belajar baik teori maupun
praktik. Etos kerja yang baik sangat menekankan pada aspek kedisiplinan
39 siswa. Sedangkan kedisiplinan merupakan salah satu aspek yang diperlukan
dalam mewujudkan kemandirian belajar. Atas dasar uraian singkat diatas, diduga percaya diri, konsep diri, dan etos kerja memiliki pengaruh terhadap
kemandirian belajar siswa.
D. Hipotesis Penelitian
