8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori 1. Kemandirian Belajar
a. Pengertian Kemandirian Belajar
Kemandirian belajar merupakan salah satu sikap yang penting bagi siswa untuk mengarungi masa depannya kelak. Sikap mandiri juga termasuk
dalam salah satu tujuan pendidikan nasional, hal ini dituliskan dalam Bab II Undang - undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Ikapi, 2003: 15 yang menyatakan bahwa “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis, serta bertanggung jawab”.
Menurut Grieve, “kemandirian belajar adalah atribut personal, kesiapan psikologis seseorang dalam mengontrol atau bertanggung jawab
dalam proses belajarnya”. Barry J. Dale H.,2011:1 Sedangkan menurut Pintrich “kemandirian belajar adalah sikap aktif, proses
konstruktif dimana siswa mampu menentukan hasil akhir dari kegiatan belajarnya lalu berusaha untuk memonitor, mengatur, dan mengontrol kognisi,
motivasi, serta sikap atau kelakuannya dalam rangka mencapai hasil akhir yang telah ditentukan” Allan Wigfield Jacquelynne, 2002:250.
Jika hasil akhir proses belajar ditentukan sendiri oleh siswa, maka akan tercipta sebuah orientasi pada siswa sehingga dia dapat memonitor keefektifan
dan menyesuaikan diri dengan fungsi tersebut. Dengan demikian siswa lebih
9 proaktif dalam belajar dan melatih pengendalian diri, serta meyakinkan diri
sendiri bahwa dia bisa mencapainya. Berdasarkan beberapa uraian tentang definisi kemandirian belajar
diatas, dapat disimpulkan bahwa kemandirian belajar adalah sebuah kesiapan psikologis seorang siswa dalam menentukan hasil akhir yang diinginkan
dalam kegiatan belajarnya. Tidak hanya mampu menentukan hasil akhirnya sendiri, tetapi disertai dengan kemauan dan kemampuan untuk memonitor,
mengatur, memotivasi dan mengevaluasi dirinya sendiri untuk mencapai hasil akhir yang telah dibuatnya.
b. Aspek – Aspek Kemandirian Belajar
Kategori