Hasil Wawancara Hasil Perubahan Perilaku Siklus II .1 Hasil Observasi

4.2.2.2 Hasil Wawancara

Pada siklus II ini wawancara dilakukan kapada 3 siswa diantaranya masing- masing siswa yang mendapat nilai tinggi, sedang dan rendah. Terdapat 5 pertanyaan yang diungkap lihat lampiran 13. Berdasarkan analisis data, dapat dijelaskan bahwa perasaan siswa saat mengikuti pembelajaran hampir sama, secara umum siswa merasa senang. Perasaan siswa dapat dibuktikan dari hasil wawancara. Siswa yang memperoleh nilai tertinggi dengan kategori sangat baik adalah Ari Roslina Unayati yaitu 95, siswa yang memperoleh nilai sedang dengan kategori cukup adalah Lutfi Maulana yaitu 77,5, siswa yang memperoleh nilai rendah dengan kategori sangat kurang adalah M. Afif Khoiril Umam yaitu 67,5. Berikut adalah tabel wawancara siklus II sebagai berikut: Tabel 4.19 Hasil Wawancara Siswa Pada Siklus II No Kategori Siswa Pertanyaan Jawaban 1. Siswa yang mendapat nilai tertinggi 1. Bagaimana tanggapan anda tentang pembelajaran membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik? Lebih mudah menggunakan media komik dari pada tidak menggunakan media komik 2. Apakah anda tertarik terhadap proses pembelajarn membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik? Sangat tertarik 3. Apakah anda merasa kesulitan ketika proses pembelajaran membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik? ya atau tidak apa alasannya? Tidak, karena media komik lebih mudah dari pada tidak menggunakan media komik 4. Apakah pembelajaran membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik dapat membantu memotivasi anda dalam belajar? Ya 5. Bagaimana perasaan anda setelah belajar membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik? Sangat senang 2. Kategori Nilai Sedang 1. Bagaimana tanggapan anda tentang pembelajaran membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik? Menarik tetapi ada juga yang susah 2. Apakah anda tertarik terhadap proses pembelajarn membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik? Tertarik 3. Apakah anda merasa kesulitan ketika proses pembelajaran membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik? ya atau tidak apa alasannya? Sedikit kesulitan 4. Apakah pembelajaran membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik dapat membantu memotivasi anda dalam belajar? Lebih mudah memahami 5. Bagaimana perasaan anda setelah belajar membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik? Alhamdulillah sudah memahami 3. Kategori nilai 1. Bagaimana tanggapan anda Sangat membantu terendah tentang pembelajaran membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik? dalam pembelajaran bahasaArab 2. Apakah anda tertarik terhadap proses pembelajarn membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik? Sangat tertarik 3. Apakah anda merasa kesulitan ketika proses pembelajaran membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik? ya atau tidak apa alasannya? Tidak, karena sangat membantu dalam membaca nyaring 4. Apakah pembelajaran membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik dapat membantu memotivasi anda dalam belajar? Sangat membantu 5. Bagaimana perasaan anda setelah belajar membaca nyaring berbahasa Arab menggunakan media komik? Senang Pada hasil wawancara di atas dapat diketahui bahwa siswa yang mendapat nilai tertinggi merasa sangat senang dengan adanya media komik karena lebih memudahkan daripada tanpa media komik. Pada siswa yang mendapat nilai sedang sudah memahami pembelajaran membaca nyaring bahasa Arab. Sedangkan pada siswa yang mendapat nilai terendah merasa senang dalam pembelajaran membaca nyaring karena dapat membantu dalam memahamkan.

4.2.2.3 Hasil Angket