1. Home
  2. Teknik

Elaborasi Konfirmasi Eksplorasi Konfirmasi

No Proses Pembelajaran Siswa Waktu  Guru menutup pelajaran dengan salam dan meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya PERTEMUAN 2 No Proses Pembelajaran Siswa Waktu 1. Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada siswa  Guru memulai pelajaran dengan berdoa  Guru memeriksa kehadiran siswa  Guru mengarahkan siswa kepada materi yang akan dibahas.  Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa. 10 menit 2. Kegiatan inti : 1. Eksplorasi  Menggali pengetahuan siswa tentang bentuk jurnal umum, langkah-langkah dalam membuat jurnal umum serta cara menganalisis dan mencatat transaksi ke dalam jurnal umum

2. Elaborasi

 Guru menjelaskan tentang bentuk jurnal umum dan langkah-langkah dalam membuat jurnal umum serta cara menganalisis dan mencatat transaksi ke dalam jurnal umum  Guru memberikan soal latihan untuk didiskusikan secara berpasangan dengan anggota kelompok masing-masing

3. Konfirmasi

 Siswa mendiskusikan soal latihan yang telah diberikan guru bersama anggota kelompok masing-masing dan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas  Memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 70 menit 3. Kegiatan Penutup :  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran dan memberikan kesimpulan. 10 menit No Proses Pembelajaran Siswa Waktu  Guru menutup pelajaran dengan salam PERTEMUAN 3 No Proses Pembelajaran Siswa Waktu 1. Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada siswa  Guru memulai pelajaran dengan berdoa  Guru memeriksa kehadiran siswa  Guru mengarahkan siswa kepada materi yang akan dibahas.  Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa. 10 menit 2. Kegiatan inti :

1. Eksplorasi

 Mereview sedikit materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya 2. Elaborasi  Guru mereview sedikit materi pada pertemuan sebelumnya  Guru menjelaskan cara menganalisis dan mencatat transaksi ke dalam jurnal umum  Guru memberikan soal latihan

3. Konfirmasi

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.  Siswa secara berpasangan mengerjakan soal latihan dan salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka ke depan kelas . 70 menit 3. Kegiatan Penutup :  Guru mengevaluasi proses pembelajaran  Guru memberikan nilai kelompok dan memberikan penghargaan bagi kelompok yang mendapatkan nilai terbaik.  Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah  Guru memberitahukan bahwa pada pertemuan 10 menit No Proses Pembelajaran Siswa Waktu selanjutnya akan diadakan post test dan meminta siswa untuk belajar dirumah.  Guru menutup pelajaran dengan salam PERTEMUAN 4 No Proses Pembelajaran Siswa Waktu 1. Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada siswa  Guru memulai pelajaran dengan berdoa  Guru memeriksa kehadiran siswa  Guru mengarahkan siswa kepada materi yang akan dibahas.  Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa. 10 menit 2. Kegiatan inti :

1. Eksplorasi

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI BERBANTUAN MEDIA PADA KOMPETENSI DASAR MENGARSIPKAN DOKUMEN

0 6 141

STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN TPS Think Pair Share MENGGUNAKA ANIMASI MACROMEDIA FLASH DAN MICROSOFT STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN TPS Think Pair Share MENGGUNAKA ANIMASI MACROMEDIA FLASH DAN MICROSOFT POWER POINT TERDADAP PRESTASI BELAJAR S

0 1 16

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN LATIHAN (DRILL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENCATAT TRANSAKSI/DOKUMEN KE DALAM JURNAL UMUM.

0 3 41

(ABSTRAK) STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI BERBANTUAN MEDIA PADA KOMPETENSI DASAR MENGARSIPKAN DOKUMEN TRANSAKSI DI SMK N 9 SEMARANG.

0 0 3

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN LATIHAN (DRILL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENCATAT TRANSAKSI DOKUMEN KE DALAM JURNAL UMUM - repository UPI S PEA 0900872 Title

0 0 5

139 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

0 0 7