51 Adapun penjabaran variabel-variabel dalam penelitian ini dapat diuraikan
sebagai berikut: 1
Variabel independen atau variable bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau menjadi penyebab perubahan pada variabel terikat.
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pelaksanaan supervisi pendidikan oleh kepala sekolah.
2 Variabel dependen atau variabel terikat merupakan variabel yang
dipengaruhi atau menjadi akibat adanya variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kinerja guru.
C. Definisi Konsep
1. Supervisi pendidikan merupakan kegiatan administrasi yang dirancang
secara khusus untuk membantu bawahan dalam hal ini guru di sekolah dalam menjalankan tugasnya agar dapat menggunakan pengetahuan dan
kemampuanya untuk memberikan layanan yang lebih baik. Hal ini dapat dikatakan bahwa supervisi pendidikan yang dilakukan merupakan suatu
hal yang dibutuhkan dalam upaya perbaikan peningkatan kinerja guru. 2.
Kinerja guru merupakan suatu unjuk kerja atau performance dari seseorang yang memiliki kualifikasi sebagai tenaga pendidik di suatu
lembaga pendidikan dimana unjuk kerja tersebut dutujukan untuk mencapai tujuan pendidikan.
D. Definisi Operasional
1. Supervisi pendidikan adalah suatu kegiatan dalam dunia pendidikan
berupa pengawasan, pembinaan dan evaluasi terhadap kinerja guru dalam pembelajaran yang dilakukan oleh pihak atasannya yang dalam hal ini
52 adalah kepala sekolah. Upaya tersebut dilakukan dengan tujuan untuk
meningkatkan kualitas kinerja guru dalam kegiatan pembelajaran. Adapun dalam supervisi pendidikan kegiatan supervisi yang kegiatan terfokus pada
lingkup pembelajaran yang dilakukan oleh guru disebut supervisi pengajaran atau supervisi akademik. Sehingga kegiatan supervisi
pendidikan yang dimaksud di sini fokus pada kegiatan supervisi akademiki yaitu kegiatan supervisi terhadap kinerja guru khususnya dalam kegiatan
proses pembelajaran. Indikasi pelaksanaan supervisi akademik tersebut diuraiakan dalam bentuk tugas dan peran kepala sekolah sebagai
supervisor. Tugas beserta peran kepala sekolah dalam kegiatan supervisi tersebut adalah sebagai berikut.
a. Memberikan kontrol terhadap kinerja guru dalam meningkatkan mutu
proses dan hasil pembelajaran dan bimbingan di sekolah. b.
Mengembangkan atau membina profesi para guru. c.
Memberikan motivasi serta inpirasi kepada personel khususnya kepada guru.
d. Bersama-sama dengan guru memperbaiki situasi dan faktor
pendukung dalam kegiatan pembelajaran. e.
Menjadi inovator dan pelopor dalam mengembangkan inovasi pembelajaran dan bimbingan di sekolah.
f. Memberikan konsultasi pendidikan dan pembelajaran di sekolah.
g. Memberikan konseling bagi guru dan seluruh tenaga kependidikan di
sekolah.
53
2.
Kinerja guru merupakan suatu unjuk kerja atau performance dari seseorang yang memiliki kualifikasi sebagai tenaga pendidik di suatu
lembaga pendidikan dimana unjuk kerja tersebut dutujukan untuk menacapai tujuan pendidikan. Unjuk kerja guru tersebut merupakan
perwujudan dari berbagai pengetahuan, sikap, dan keterampilannya yang didapat dari berbagai proses yang menjadikannya sebagai seorang guru.
Unjuk kerja guru dinilai dalam bentuk penilaian kinerja guru yang mensyaratkan empat aspek kompetensi, meliputi aspek pedagogik,
kepribadian, sosial, dan profesional.
E. Jenis dan Paradigma Penelitian
