BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Penelitian terdahulu
Penelitian  terdahulu  adalah  penelitian  yang  sudah  dilakukan  sebelum- sebelumnya  oleh  peneliti  lain.  Tujuannya  adalah  sebagai  bahan  masukan  bagi
pemula dan untuk membandingkan  antara penelitian  yang  satu dengan  yang  lain. Dalam penelitian terdahulu akan diuraikan pokok bahasan sebagai berikut:
“Layanan  Bimbingan  Kelompok  untuk  Pengembangan  Kemampuan Anak Dalam Bekerjasama Dan Menasehati Dengan Kelompok Sebaya Di Sekolah
Lanjutan  Tingkat  Pertama  40  Bandung”.  Penelitian  telah  dilakukan  Meiyani 2007:1  dengan  tujuan  untuk  mengembangkan  kemampuan  anak  dalam
bekerjasama  dan  menasehati  dengan  kelompok  sebaya.  Penelitian  tersebut menunjukan hasil z=2,31,p0,01 yang berarti layanan bimbingan kelompok untuk
pengembangan  kemampuan  anak  dalam  bekerjasama  dan  menasehati  dengan kelompok sebaya dapat ditingkatkan.
“Pengembangan Permainan Sebagai Teknik Bimbingan kelompok Untuk Meningkatkan  Keakraban  dan  Sikap  Siswa  Bersaing  Secara  Sehat  Di  Sekolah”.
Sejalan dengan ini penelitian dilakukan oleh Thaha 2008:1 yang bertujuan untuk meningkatkan  keakraban  dan  sikap  siswa  bersaing  secara  sehat  di  sekolah. Hasil
hasil  z=5,9692,132,  jadi  hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa  layanan  bimbingan
9
kelompok  dapat  meningkatkan  keakraban  sikap  siswa  bersaing  secara  sehat  di sekolah.
“Bimbingan  Kelompok  Untuk  meningkatkan  Kemampuan  Komunikasi Efektif  Anak:  Pada  Kelompok  Nusantara  Di  Jajagiri  Lembang  Bandung.
Penelitian  telah  dilakukan  Rusli  2006:1  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan kemampuan  komunikasi  efektif  anak.  Penelitian  tersebut  menunjukkan  hasil
z=9,002,02.  Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut  maka  dapat  dikatakan  bahwa layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan komunikasi efektif pada anak.
Berdasarkan  penelitian  terdahulu  yang  tercantum  di  atas  mengenai layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kemampuan anak bekerjasama
dan  menasehati  teman  sebaya,  keakraban  dan  sikap  siswa  bersaing  secara  sehat, dan  kemampuan  komunikasi efektif  anak,  dimana  semua  itu ada  dalam  indikator
penyesuaian  diri  yang  mendukung  penulis  untuk  mencoba  melakukan  penelitian selanjutnya  mengenai  peningkatan  penyesuaian  diri  siswa  di  melalui  layanan
bimbingan kelompok.
2.2 Penyesuaian Diri