dan post test untuk mengetahui perbedaan penyesuaian diri siswa sebelum dan sesudah diberi layanan bimbingan kelompok.
4.3.1 Hasil Pre Test
Sesuai dengan tujuan penelitian, yaitu meningkatkan penyesuaian diri siswa melalui layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas XI SMA Negeri 1
Semarang, maka akan diuraikan terlebih dahulu tingkat penyesuaian diri siswa sebelum mendapatkan layanan bimbingan kelompok, baik pre test kelompok
eksperimen maupun kelompok kontrol. Hasil pre test tersebut adalah sebagai berikut :
Tabel 4.1 Perhitungan Pre Test
Penyesuaian Diri Siswa pada Kelompok Eksperimen
N o
. K
o d
e R
e sp
. Penyesuaian Diri
Tidak Menunjukkan
Ketegangan Emosional
Tidak menunjukkan
Adanya Frustasi Pribadi
Memiliki Pertimbangan
Rasional Mampu Dalam
Belajar Menghargai
Pengalaman Bersikap
Realistik dan Objektif
Sko r
Kr it
Sk or
Kri t
Sk or
Kri t
Sk or
Kri t
Sk or
Kri t
Sk or
Kri t
1 R-
01 53
55,7 C
19 63,3
C 22
73,3 T
30 60,0
C 15
50,0 R 29
44,6 R 2
R- 02
44 46,3
R 16
53,3 C
16 53,3
C 24
48,0 R
13 43,3
R 26
40,0 R 3
R- 03
36 37,8
R 15
50,0 R
12 40,0
R 22
44,0 R
12 40,0
R 27
41,5 R 4
R- 04
40 42,1
R 13
43,3 R
12 40,0
R 18
36,0 SR 14
46,6 R 29
44,6 R 5
R- 05
38 40,0
R 9
30,0 SR 9 30,0 SR
14 28,0 SR
9 30,0
SR 23 35,3 SR
6 R-
06 79
83,1 T
27 90,0 ST 27
90,0 ST 44
88,0 ST 26
86,6 ST 56
86,1 ST 7
R- 07
51 53,6
C 16
53,3 C
14 46,6
R 26
52,0 R
18 60,6
C 31
47,6 R 8
R- 08
53 55,7
C 19
63,3 C
22 73,3
T 30
60,0 C
15 50,0
R 33
50,7 R 9
R- 09
67 70,5
T 22
73,3 T
22 73,3
T 36
72.0 T
17 56,6
C 42
64,6 C 10
R- 10
28 29,4
S R
7 23,3
SR 12
40,0 R
20 40.0
R 10
33,3 SR 18
27,6 SR
Tabel 4.2 Perhitungan Pre Test Penyesuaian Diri Siswa pada Kelompok Kontrol
N o
. K
o d
e R
e sp
. Penyesuaian Diri
Tidak Menunjukkan
Ketegangan Emosional
Tidak menunjukkan
Adanya Frustasi Pribadi
Memiliki Pertimbangan
Rasional Mampu Dalam
Belajar Menghargai
Pengalaman Bersikap
Realistik dan Objektif
Sko r
Kr it
Sk or
Kri t
Sk or
Kri t
Sk or
Kri t
Sk or
Kri t
Sk or
Kri t
1 R-
01 29
30,5 S
R 10
33,3 SR 10 33,3 SR
28 56,0
C 14
46,6 R 46
70,7 T 2
R- 02
44 46,3
R 12
40,0 R
15 50,0
R 22
44,0 R
17 56,6
C 32
49,2 R 3
R- 03
30 31,5
S R
11 36,6
R 10
33,3 SR 21
42,0 R
11 36,6
R 28
43,0 R 4
R- 04
63 66,3
C 17
56,6 C
20 66,6
C 20
40,0 R
11 36,6 R
28 43,0 R
5 R-
05 35
36,8 R
9 30,0
SR 12
40,0 R
20 40,0
R 11
36,6 R
20 30,7 SR
6 R-
06 70
73,6 T
23 76,6
T 24
80,0 T
40 80,0
T 25
83,3 T
54 83,0 T
7 R-
07 40
42,1 R
10 33,3 SR 9
30,0 SR 25
50,0 R
18 60,0
C 33
50,7 R 8
R- 08
32 33,6
S R
9 30,0 SR 18
60,0 C
32 64,0
C 20
66,6 C
51 78,4 T
9 R-
09 85
89,4 ST 25
83,3 T
27 90,0 ST
38 76,0
T 27
90,0 T
52 80,0 T
10 R-
10 37
38,9 R
14 46,6
R 11
36,6 R
13 26,0 SR
9 30,0
SR 22 33,8 SR
Adapun perhitungan total pre test penyesuaian diri siswa sebelum pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol adalah sebagai berikut:
Tabel 4.3 Perhitungan Total Pre Test
Penyesuaian Diri siswa
Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol
No. Res
Total Kriteria
No. Res
Total Kriteria
1. R-01
168 56,0
Sedang 1.
R-01 137
45,7 Rendah
2. R-02
139 46,3
Rendah 2.
R-02 142
47,3 Rendah
3. R-03
124 41,3
Rendah 3.
R-03 111
37,0 Rendah
4. R-04
126 42,0
Rendah 4.
R-04 159
53,0 Sedang
5. R-05
102 34,0
Sangat rendah
5. R-05
107 35,7
Sangat rendah
6. R-06
259 86,3
Sangat 6.
R-06 236
78,7 Tinggi
tinggi 7.
R-07 156
52,0 Rendah
7. R-07
135 45,0
Rendah 8.
R-08 172
57,3 Sedang 8.
R-08 162
54,0 Sedang
9. R-09
206 68,7
Tinggi 9.
R-09 254
84,7 Sangat
tinggi 10. R-10
95 31,7
Sangat rendah
10. R-10 106
35,3 Sangat
rendah
Rata-Rata 154,7
51,57 Rendah Rata-Rata
154,9 51,63 Rendah
Untuk lebih jelasnya hasil pre test penyesuaian diri untuk tiap indikator dapat dilihat pada diagram di bawah ini:
Gambar Diagram 4.1 Persentase Pre test Penyesuaian Diri Tiap Indikator
Masing-masing indikator pada kelompok eksperimen berada dalam kategori sebagai berikut: indikator tidak menunjukkan ketegangan emosional
berada dalam kategori rendah dengan prosentase rata-rata 51,47, tidak menunjukkan adanya frustasi pribadi berada dalam kategori rendah dengan
prosentase rata-rata 54,33, memiliki pertimbangan rasional berada dalam kategori rendah dengan prosentase rata-rata 56,00, mampu dalam belajar berada
dalam kategori rendah dengan prosentase rata-rata 52,80, menghargai pengalaman berada dalam kategori rendah dengan prosentase rata-rata 49,67,
bersikap realistik dan objektif berada dalam kategori rendah dengan prosentase rata-rata 48,31.
Masing-masing indikator pada kelompok kontrol berada dalam kategori sebagai berikut: indikator tidak menunjukkan ketegangan emosional berada dalam
kategori rendah dengan prosentase rata-rata 48,95, tidak menunjukkan adanya frustasi pribadi berada dalam kategori rendah dengan prosentase rata-rata 46,67,
memiliki pertimbangan rasional berada dalam kategori rendah dengan prosentase rata-rata 52,00, mampu dalam belajar berada dalam kategori rendah dengan
prosentase rata-rata 51,80, menghargai pengalaman berada dalam kategori rendah dengan prosentase rata-rata 54,33, bersikap realistik dan objektif berada
dalam kategori rendah dengan prosentase rata-rata 56,31. Berdasarkan hasil penghitungan pre-test tersebut, maka dapat disimpulkan
bahwa penyesuaian diri siswa sebelum diberi layanan bimbingan kelompok pada kelompok eksperimen yaitu sebesar 51,57 dan kelompok kontrol yaitu 51,63
dari data ini maka dapat dilihat antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sama-sama memiliki rata-rata tingkat penyesuaian diri kategori rendah,
yang kesemuanya berada pada interval 36 skor ≤ 52. Setelah diadakan pre
test pada kelompok eksperimen dan kontrol maka layanan bimbingan kelompok diberikan pada kelompok eksperimen.
4.3.2 Hasil Post Test
Kategori