Wawancara Uji Persyaratan Instrumen

57 Dengan kriteria pengujian apabila r hitung r tabel dengan , maka alat ukur tersebut dinyatakan valid dan sebaliknya apabila r hitung r tabel , maka alat ukur tersebut tidak valid. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil uji coba angket pada variabel X 1, X 2 , X 3 , dan Y kepada 20 responden, kemudian dihitung mengunakan perangkat lunak SPSS. Hasil perhitungan kemudian dicocokan dengan Tabel r Product Momentdengan 0,05   adalah 0.444, maka diketahui hasil perhitungan sebagai berikut. Tabel 8. Hasil Analisis Uji Validitas Angket Persepsi Siswa tentang Media Pembelajaran berbasis ICT X 1 No. r hitung r tabel Kesimpulan Keterangan 1. 0.476 .444 r hitung r tabel Valid 2. 0.458 .444 r hitung r tabel Valid 3. 0.191 .444 r hitung r tabel Tidak Valid 4. 0.487 .444 r hitung r tabel Valid 5. 0.576 .444 r hitung r tabel Valid 6. 0.558 .444 r hitung r tabel Valid 7. 0.456 .444 r hitung r tabel Valid 8. 0.456 .444 r hitung r tabel Valid 9. 0.584 .444 r hitung r tabel Valid 10. 0.459 .444 r hitung r tabel Valid 11. 0.591 .444 r hitung r tabel Valid 12. 0.450 .444 r hitung r tabel Valid 13. 0.580 .444 r hitung r tabel Valid 14. 0.699 .444 r hitung r tabel Valid 15. 0.507 .444 r hitung r tabel Valid Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2012. Kriteria yang digunakan adalah jika r hitung r tabel , maka soal tersebut valid dan sebaliknya Rusman, 2011: 54. Berdasarkan kriteria tersebut, terdapat 1 soal 05 ,   58 yang tidak valid dan dalam penelitian ini soal tersebut didrop. Dengan demikian, angket yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 14 soal. Tabel 9. Hasil Analisis Uji Validitas Angket Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas X 2 No. r hitung r tabel Kesimpulan Keterangan 1. 0.763 .444 r hitung r tabel Valid 2. 0.821 .444 r hitung r tabel Valid 3. 0.837 .444 r hitung r tabel Valid 4. 0.629 .444 r hitung r tabel Valid 5. 0.815 .444 r hitung r tabel Valid 6. 0.821 .444 r hitung r tabel Valid 7. 0.705 .444 r hitung r tabel Valid 8. 0.705 .444 r hitung r tabel Valid 9. 0.510 .444 r hitung r tabel Valid 10. 0.626 .444 r hitung r tabel Valid 11. 0.655 .444 r hitung r tabel Valid 12. 0.600 .444 r hitung r tabel Valid 13. 0.743 .444 r hitung r tabel Valid 14. 0.763 .444 r hitung r tabel Valid 15. 0.799 .444 r hitung r tabel Valid Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2012. Kriteria yang digunakan adalah jika r hitung r tabel , maka soal tersebut valid dan sebaliknya Rusman, 2011: 54. Berdasarkan kriteria tersebut, tidak terdapat soalyang tidak valid di dalam penelitian ini. Dengan demikian, angket yang digunakan dalam penelitian ini ber jumlah 15 soal. Tabel 10. Hasil Analisis Uji Validitas Angket Disiplin Belajar X 3 No. r hitung r tabel Kesimpulan Keterangan 1. 0.739 .444 r hitung r tabel Valid 2. 0.738 .444 r hitung r tabel Valid 3. 0.793 .444 r hitung r tabel Valid 4. 0.568 .444 r hitung r tabel Valid 5. 0.874 .444 r hitung r tabel Valid 6. 0.768 .444 r hitung r tabel Valid 7. 0.883 .444 r hitung r tabel Valid 8. 0.883 .444 r hitung r tabel Valid 59 Tabel 10. lanjutan 9. 0.552 .444 r hitung r tabel Valid 10. 0.779 .444 r hitung r tabel Valid 11. 0.739 .444 r hitung r tabel Valid 12. 0.858 .444 r hitung r tabel Valid 13. 0.668 .444 r hitung r tabel Valid 14. 0.623 .444 r hitung r tabel Valid 15. 0.393 .444 r hitung r tabel Tidak Valid Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2012. Kriteria yang digunakan adalah jika r hitung r tabel , maka soal tersebut valid dan sebaliknya Rusman, 2011: 54. Berdasarkan kriteria tersebut, terdapat 1 soal yang tidak valid dan dalam penelitian ini soal tersebut didrop. Dengan demikian, angket yang digunakan dalam penelitian ini ber jumlah 14 soal.

b. Uji Reliabilitas

Reliabilitas digunakan untuk menunjukkan sejauh mana alat ukur dapat dipercaya atau diandalkan dalam penelitian. Dalam penelitian ini uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha, yaitu: [ ][ ∑ ] Keterangan r 11 = nilai reliabilitas ∑ = jumlah varians skor tiap-tiap item = varians total = jumlah item Ridwan, 2006: 125. 60 Dengan kriteria uji r hitung r tabel , maka pengukuran tersebut reliabel dan sebaliknya apabila r hitung r tabel , maka pengukuran tersebut tidak reliabel. Jika alat instrumen tersebut reliabel, maka dilihat kriteria penafsiran mengenai indeks r 11 sebagai berikut. a. Antara 0,800 sampai dengan 1,000 : sangat tinggi. b. Antara 0,600 sampai dengan 0,799 : tinggi. c. Antara 0,400 sampai dengan 0,599 : cukup. d. Antara 0,200 sampai dengan 0,399 : kurang. e. Antara 0,000 sampai dengan 0,100 : sangat rendah. Berikut disajikan Tabel hasil uji reliabilitas angket pada 20 responden dengan 14 item pertanyaan. Tabel 11. Hasil Analisis Uji Reliabilitas Angket Untuk Variabel X 1 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .775 14 Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2012. Bedasarkan perhitungan SPSS 17, diperoleh hasil r hitung r tabel, yaitu 0.775 0.444. Hal ini berarti alat instrumen yang digunakan adalah reliabel. Jika dilihat pada kriteria penafsiran mengenai indeks korelasinya r = 0.867, maka memiliki tingkat reliabel tinggi. Berikut disajikan Tabel hasil uji reliabilitas angket pada 20 responden dengan 15 item pertanyaan. 61 Tabel 12. Hasil Analisis Uji Reliabilitas Angket Untuk Variabel X 2 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .933 15 Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2012. Bedasarkan perhitungan SPSS 17, diperoleh hasil r hitung r tabel, yaitu 0.993 0.444. Hal ini berarti alat instrumen yang digunakan adalah reliabel. Jika dilihat pada kriteria penafsiran mengenai indeks korelasinya r = 0.993, maka memiliki tingkat reliabel sangat tinggi. Berikut disajikan Tabel hasil uji reliabilitas angket pada 20 responden dengan 15 item pertanyaan. Tabel 13. Hasil Analisis Uji Reliabilitas Angket Untuk Variabel X 3 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .910 15 Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2012. Berdasarkan perhitungan SPSS 17, diperoleh hasil r hitung r tabel, yaitu 0.910 0.444. Hal ini berarti alat instrumen yang digunakan adalah reliabel. Jika dilihat pada kriteria penafsiran mengenai indeks korelasinya r = 0.910, maka memiliki tingkat reliabel sangat tinggi.

9. Teknik Analisis Data

a. Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui sebaran data penelitian yang telah dilakukan.Untuk mengetahui apakah datanya normal, mendekati normal atau 62 tidak normal. Data yang normal atau mendekati normal menandakan data dapat digunakan dalam penelitian. Untuk mengetahui apakah datanya normal, mendekati normal atau tidak normal dapat dilihat dengan beberapa cara sebagai berikut. a. Pada analisis grafik normal plot, bila grafik normal plot menunjukan data menyebar di sekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal maka dapat disimpulkan bahwa data model regresi linier berganda memenuhi asumsi normalitas. b. Pada uji statistik Skewness dan Kurtosis. Apabila Skewness dan Kurtosis berada diantara -2 sampai +2, maka data dapat dikatakan berdistribusi normal. c. Pada uji Kolmogorof-Smirnof, apabila nilai significant 2 tailed 0,05 maka data dikatakan berdistribusi normal, apabila nilai significant 2 tailed0,05 maka data tidak berdistribusi normal. Untuk menguji normalitas pada penelitian ini menggunakan uji Kolmogorov- Smirnov. Dengan alasan menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov, karena datanya berbentuk interval yang disusun berdasarkan distribusi frekuensi komulatif dengan menggunakan kelas-kelas interval. Dalam uji Kolmogorof-Smirnov diasumsikan bahwa distribusi variabel yang sedang diuji mempunyai sebaran kontinue. Kelebihan menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov dibandingkan dengan uji normalitas yang lain adalah sederhana dan tidak menimbulkan perbedaan persepsi di antara satu pengamat dengan pengamat yang lain. Jadi uji

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 2 10

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 32 102

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENGAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TULANG BAWANG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 11 80

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENGAJAR, DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TULANG BAWANG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 12 79

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN PEMANFAATAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP 17 SERDANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 9 83

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN PEMANFAATAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP 17 SERDANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 30 84

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ICT DAN METODE MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 WAY TENONG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 56

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT, KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS, DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2 METRO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 15 161

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENGAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2 WAY KENANGA TULANG BAWANG BARAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 4 91

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP PURNAMA TRIMURJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 80