Penilaian Proses Penilaian Hasil

- Guru membalas dan bersikap gongshou, Terima kasih kembali, Wei De Dong Tian, anak-anak. - Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, Xian You Yi De, Guru. - Guru menjawab, Shanzai. - Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai ketika berpisah.

H. Sumber Belajar

Kitab Sishu, gambar semangat belajar Nabi sejak kecil dan berbagai profesi Nabi Kongzi serta fotogambar riwayat kelahiran Nabi Kongzi.

I. Penilaian

1. Penilaian Proses

a. Bentuk : non tes b. Jenis : unjuk kerja c. Instrumen : rubrik penilaian unjuk kerja Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen InstrumenSoal • Menjelaskan tentang arti dan tujuan belajar Lunyu XIX:7; • Menjelaskan ayat-ayat yang berkaitan dengan pentingnya belajar; • Menyebutkan cara-cara menumbuhkan semangat belajar Zhongyong XIX:19-20; • Mengamati cara makhluk hidup belajar bertahan hidup; • Memahami arti dan menulis serta melafalkan dengan tepat 勤 学 Tugas individu Penilaian lisan Penilaian unjuk kerja • Jelaskan arti dan tujuan belajar menurut ayat Lunyu. • Sebutkan semangat belajar yang harus diteladani dari Nabi Kongzi. • Jelaskan cara-cara menumbuhkan semangat belajar. • Kapan Nabi Kongzi lahir? • Apa arti 勤 学 ? • Dapatkah melafalkan dengan tepat 勤 学 ? Buku Guru SD Kelas IV 152 Format Kriteria Penilaian • Produk No. Aspek Kriteria Skor Rentang Skor Perolehan 1 Konsep • Semua benar • Sebagian besar benar • Sebagian kecil benar • Semua salah 4 3 2 1 86 – 100 76 – 85 60 -75 59 A B C D • Performansi Domain Unsur Skor dan Kriteria 4 3 2 1 Sikap Menjalan- kan dan mengamal- kan Sangat perhatian dan disiplin serta tanggung jawab; Cukup perhatian dan disiplin serta tanggung jawab; Kurang perhatian dan disiplin serta tanggung jawab; Acuh tak acuh, tidak disiplin dan tanggung jawab; Disiplin dan tanggung jawab Keterampil- an Mencoba Mampu mencoba dan mengguna- kan tuntunan ayat; Cukup mampu mencoba dan mengguna - kan tuntunan ayat; Kurang mampu mencoba dan mengguna kan tuntunan ayat; Belum mampu mencoba dan mengguna- kan tuntunan ayat; Mengguna - kan Pengetahu- an Menerap kan Mampu menerapkan kemampuan diri. Cukup mampu menerapkan kemampuan diri. Kurang mampu menerapkan kemampuan diri. Belum mampu menerapkan kemampuan diri. 153 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti • Lembar Penilaian No. Nama Siswa Performan Jumlah Skor Nilai Perolehan Sikap Ketrampilan Pengetahuan 1 2 3 Catatan: Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal x 10

2. Penilaian Hasil

a. Bentuk : tertulis b. Jenis : diorama c. Instrumen : rubrik penilaian diorama • Performansi diorama Poin Indikator Skor dan Kriteria 4 3 2 1 A Pemilihan peran Sangat lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap B Penghayatan peran Sangat lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap C Keluwesan berperan Sangat lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap • Lembar Penilaian diorama No. Nama Siswa Indikator Jumlah Skor Nilai Perolehan A B C 1 2 3 Catatan : Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal x 10 Buku Guru SD Kelas IV 154 Lampiran Pelajaran 3

B. Semangat Belajar Nabi Kongzi