125
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
A. SIMPULAN
1. a. Peran siswa yang berasal dari SDMI yang tidak menerapkan PMRI dalam proses pembelajaran matematika di kelas VII SMPMTs.
i Siswa cenderung pasif dalam mengikuti proses pembelajaran matematika.
ii Siswa berperan sebagai obyek pembelajaran. iii Siswa cenderung pasif menerima pemahamanpengetahuan dari guru
yang aktif menyampaikan materi pembelajaran iv Siswa tidak biasa untuk mengutarakan ide atau pendapat.
v Siswa jarang bekerja dalam kelompok.
b. Peran siswa yang berasal dari SDMI yang menerapkan PMRI dalam proses pembelajaran matematika di kelas VII SMP MTs.
i Siswa cenderung aktif dalam mengikuti pembelajaran matematika. ii Siswa berperan sebagai subyek pembelajaran.
iii Siswa cenderung aktif menerima pemahamanpengetahuan dari guru yang aktif menyampaikan materi pembelajaran
iv Siswa berani untuk mengutarakan ide atau pendapat. v Siswa terbiasa bekerja dalam kelompok.
2. a. Cara berpikir dan bekerja siswa kelas VII SMPMTs yang berasal dari SDMI yang tidak menerapkan PMRI
i Cara berpikir mementingkan hasilproduk ii Cara bekerja lebih sering secara individu
iii Cara penyelesaian soal jarang menggunakan variasi.
126 b. Cara berpikir dan bekerja siswa kelas VII SMPMTs, yang berasal dari
SDMI yang menerapkan PMRI i Cara berpikir mementingkan proses
ii Cara bekerja sering berkelompok iii Cara penyelesaian soal dengan berbagai cara atau banyak variasi.
3. a. Minat belajar siswa kelas VII SMPMTs, yang berasal dari SDMI yang tidak menerapkan PMRI
i. Siswa berminat tinggi dalam belajar sebesar 20. ii. Siswa berminat sedang dalam belajar sebesar 10.
iii. Siswa berminat rendah dalam belajar sebesar 20. b. Minat belajar siswa kelas VII SMPMTs, yang berasal dari SDMI yang
menerapkan PMRI i. Siswa berminat tinggi dalam belajar sebesar 30.
ii. Siswa berminat sedang dalam belajar sebesar 0. iii. Siswa berminat rendah dalam belajar sebesar 20.
4. a. Pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMPMTs, yang berasal dari SDMI yang tidak menerapkan PMRI
i Dalam pemahaman konsep matematika, untuk materi soal sederhana lebih cepat mengerti, karena mereka lebih mudah mencerna sesuai
dengan bimbingan guru. ii Untuk materi soal-soal yang ada kaitan dengan kehidupan sehari-hari,
lebih lambat atau bahkan merasa sulit.
b. Pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMPMTs, yang berasal dari SDMI yang menerapkan PMRI
i Dalam pemahaman konsep matematika, untuk materi soal sederhana lebih lambat mengerti.
ii Untuk materi soal-soal yang ada kaitan kehidupan sehari-hari, lebih cepat.
127
B. SARAN
Kategori