bertindak sebagai moderator Dalam hal ini moderator dapat mengulang pelaksanaan penilaian kinerja guru untuk dimensi tugas utama tertentu yang tidak disepakati atau
mengulang penilaian kinerja secara menyeluruh. Pengajuan usul penilaian ulang harus dicatat dalam laporan akhir. Dalamkasus ini, nilai penilaian kinerja guru dari
moderator digunakan sebagai hasil akhir penilaian kinerja guru. Penilaian ulang hanya dapat dilakukan satu kali dan moderator hanya bekerja untuk tahun tersebut.
e. Tahap Pelaporan Setelah nilai penilaian kinerja guru diperoleh, Kepala sekolahmadrasah wajib
melaporkan hasil penilaian kinerja guru kepada Dinas Pendidikan KabupatenKota dan Tim Penilai Angka Kredit kabupatenkota, provinsi, atau pusat sebagai dasar
penetapan angka kredit PAK tahunan yang selanjutnya dipertimbangkan
untuk kenaikan pangkat dan jabatan fungsional guru. Laporan berbentuk hasil penilaian masing-masing indikator kinerja dalam paket instrumen penilaian kinerja
guru yang telah dilengkapi dengan hasil kajian berbagai dokumen perencanaan dan dokumen pendukung lain yang relevan dan catatan hasil pengamatan.
F. PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU DI SEKOLAH G. SANKSI PELANGGARAN TERHADAP PERMENAG PAN DAN RB NO 162006
1. Guru yang tidak dapat memenuhi kewajibannya tugas utama, beban mengajar 24-40 jam tatap muka atau membimbing 150 – 250 konseli, dan tidak mendapat
pengcualian dari Materi Pendidikan Nasional, dihilangkan haknya untuk mendapatkan tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan maslahat tambahan.
2. Guru yang terbukti memperoleh penetapan angka kredit PAK dengan cara melawan hukum dihentikan sebagai guru dan wajib mengembalikan seluruh
tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan penghargaan sebagai guru yang pernah diterima setelah yang bersangkutan memperoleh dan mempergunakan penetapan
angka kredit PAK tersebut.
3. Pengaturan sanksi lebih lanjut diatur dalam peratuaran menteri pendidikan nasional.
H. PERANGKAT PENILAIAN KINERJA GURU
Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang mendidik Pernyataan kompetensi:
Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembeajaran yang sesuai dengan kebutuhan
peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru
memanfaatkan teknologi informasi komunikasi TIK untuk kepentingan pembelajaran.
INDIKATOR
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah
disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengidentifikasikan bahwa guru mengeri tentang tujuannya.
2. Guru melaksanakan aktivitas pembalajaran yang bertujuan unuk membantu proses
belajar peserta didik, bukan unuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa terekan.
3. Guru mengkomunikasikan informasi baru misanya materi tambahan sesuai dengan
usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
PROSES PENILAIAN
Sebelum Pengamatan: Mintalah RPP pada guru dan periksalah RPP tersebut.
1. Tanyakan tentang topic dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. Tanyakan apakah kemungkinan akan ada kesulitan dalam membahas topik tersebut untuk mencapai
tujuan yang ditetapkan, dsb.
Selama Pengamatan: 1. Amati apakah guru meyesuaikan kemampuan peserta untuk berkonsentrasi dalam
menerima pelajaran sesuai dengan tingkat perkembangannya. 2. Amati apakah semua kegiatan yang telah dilaksanakan dalam pembelajaran dapat
membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Setelah pengamatan:
Mintalah guru untuk menjelaskan seberapa jauh tingkat keberhasilan dalam pembelajaran yang dilaksanakan, dan mengidentifikasikan bagian apa yang perlu diperbaiki.
Pemantauan: -
Konversi Nilai
Karena skala penilaian berbeda, maka diperlukan konversi hasil peniaian kinerja di lapangan ke skala penilaian menurut Permenegpan No.162009. Konversi PK Guru skala
nilai 0-100 sesuai Permenegpan No162009 menggunakan formula matematika: Nilai PKG
Nilai PKG 100 =------------------------------- x 100 Nilai PKG Tertinggi
Nilai PKG tertinggi = 56 guru pembelajaran dan 68 guru bimbingan
KONVERSI NILAI KERJA
Nilai PKG Pembelajaran Nilai PKG BKKonselor Permennegpan RB No.162009
91- 100
Amat baik
125 51-56
42-50 34-41
28-33
=27
62-68 51-61
76- 90
Baik 100
41-51 61-
75 Cukup
75 34-40
51- 60
Sedang 50
=33 =5
Kuran g
25
KEBUTUHAN ANGKA KREDIT Guru Pertama IIIb Guru Muda IIIc
5 Unsur utama
=90 4
5 Pendidikan
3 8
Penilaia n kerja
Kegiatan pembekalan dan tugas tambahan
PK B
Publikasi karya
inovativ 4
Wajib Pengembang
an diri 3
Unsur penunjang=10
5
OPTIONAL
ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN Dari penilaian kinerja
Bagi guru pertamagol IIIb dengan predikat:
38 Amat baik
38x2424x125 4
11,675 Baik
38x2424x100 4
9,50 Cukup
38x2424x754 7,125
Sedang 38x2424x504
4,75 Kurang
38x2424x254 2,376
Simulasi untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari IIIb ke IIIc 1. Guru berkinerja “amat baik”
a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun = 3 x 11,675 = 34,9 b. Angka kredit dari publikasikarya inovatif dalam 3 tahun = 4
c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsure penunjang dalam 3 tahun = 5
Total angka kredit dalam 3 tahun = 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9
2. Guru berkinerja “baik” a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun = 4 x 9,50 = 38
b. Angka kredit dari publikasikarya inovatif dalam 3 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3
d. Angka kredit dari unsure penunjang dalam 3 tahun = 5
Total angka kredit dalam 3 tahun = 38 + 4 + 3 + 5 = 50 3. Guru berkinerja “cukup”
a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun = 4 x 7,125 = 28,5 b. Angka kredit dari publikasikarya inovatif dalam 3 tahun = 4
c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsure penunjang dalam 3 tahun = 5
Total angka kredit dalam 3tahun = 28,5 + 4 + 3 + 5 = 40,5
4. Guru berkinerja “cukup” kemungkinan dapat naik pangkat dalam 5 tahun a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun = 3 x 7,125 = 35,615
b. Angka kredit dari publikasikarya inovatif dalam 3 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diridalam 3 tahun = 3
d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5 Total angka kredit dalam 3 tahun = 35,615 + 4 + 3 + 5 = 47,615
5. Guru dengan tugas tambahan Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, Kepala Bengkel, dan lain-lain
a. Angka kredit kinerja pembelajaran merupakan hasil konversi kinerja pembelajaran ke angka kredit menurut skala
Permenegpan RB 162009 = X b. Angka kredit kinerja tugas tambahan
Dinilai dengan instrument khusus = Y c. Angka kredit dapat dihitung dengan rumus berikut:
Kepala sekolah
=25 X + 75 Y
Wakil kepala sekolah =50 X + 50 Y
Kepala laboratorium
=50 X + 50 Y
Kepala bengkel =50 X + 50 Y
BAB VIII KONSEP DASAR ETIKA DAN MORAL
