Analisis Data Indikator Keberhasilan

Tabel 16. Reliabilitas Soal Evaluasi Reliability Statistics Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on Standardized Items N of Items .411 .766 2 Hasil perhitungan reliabilitas berdasarkan Cronbach’s Alpha adalah 0,411 yang termasuk dalam kategori cukup jika dibandingkan dengan tabel kriteria reliabilitas, yaitu pada Tabel 10 hal. 72.

3.7 Analisis Data

Data dalam penelitian ini dikelompokkan menjadi dua, yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data yang kualitatif yaitu data yang berupa informasi berbentuk kata-kata atau kalimat yang memberi gambaran tentang suatu keadaan. Keadaan yang dimaksud, misalnya pandangan atau komentar siswa terhadap pembelajaran yang telah dilakukan, aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran atau diskusi kelompok, partisipasi siswa dalam diskusi kelas, dan lain-lain. Data yang bersifat kuantitatif akan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif agar dapat memberikan gambaran deskriptif tentang keberhasilan tindakan. Teknik analisis statistik deskriptif misalnya dengan mencari rata-rata hasil kuesioner siswa, persentase keterlibatan aktif siswa, dan lain-lain. Dalam penelitian ini, data dari hasil observasi, refleksi siswa, dan hasil wawancara dianalisis secara deskriptif untuk mengetahui kualitas proses pembelajaran yang telah dilakukan. Untuk mengetahui peningkatan perhatian siswa terhadap pembelajaran dilakukan dengan cara membandingkan hasil dari kuesioner pra penelitian dengan hasil kuesioner setelah dilakukan tindakan. Demikian pula untuk hasil belajar siswa juga akan dilakukan dengan cara membandingkan antara data hasil belajar pra penelitian dengan hasil belajar setelah dilakukan tindakan.

3.8 Indikator Keberhasilan

Indikator keberhasilan perhatian dan kualitas pembelajaran diukur dengan melakukan observasi kegiatan pembelajaran dan dengan menggunakan kuesioner perhatian kemudian membandingkan dengan data awal seperti nampak dalam Tabel 17. Tabel 17. Indikator Keberhasilan Proses dan Hasil Belajar dalam Siklus Pertama Komponen Deskriptor Data Awal Target Siklus I Deskriptor Instrumen Kualitas Proses Belajar Tertarik pada suatu objek Kesukaan terhadap pelajaran IPS 23,52 40 Jumlah siswa yang cukup sampai sangat memiliki kesukaan terhadap materi IPS dibagi jumlah seluruh siswa Kuesioner Ketertarikan terhadap pembelajaran IPS 32,35 50 Jumlah siswa yang cukup sampai sangat memiliki ketertarikan terhadap pembelajaran IPS dibagi jumlah seluruh siswa Kuesioner Komponen Deskriptor Data Awal Target Siklus I Deskriptor Instrumen Pelibatan reseptor sensori, seperti mata, telinga, kulit peraba Mengarahkan pandangan mata kepada objek guru, teman, bahan ajar 52,94 70 Jumlah siswa yang cukup sampai sangat mengarahkan pandangan dibagi jumlah seluruh siswa Kuesioner Perhatian terhadap penjelasan guru 41,18 55 Jumlah siswa yang cukup sampai sangat memperhatikan penjelasan guru dibagi jumlah seluruh siswa Kuesioner Mencatat materi IPS yang diajarkan 50 65 Jumlah siswa yang cukup sampai sangat mencatat meteri IPS dibagi jumlah seluruh siswa Kuesioner Memusatkan pikiran pada suatu objek Perhatian terhadap materi IPS 17,65 35 Jumlah siswa yang cukup sampai sangat memberi perhatian terhadap materi IPS dibagi jumlah seluruh siswa Kuesioner Pemahaman terhadap materi IPS 32,35 45 Jumlah siswa yang cukup sampai sangat memahami materi IPS dibagi jumlah seluruh siswa Kuesioner Partisipasi siswa dalam mengajukan pertanyaani de dalam Partisipasi siswa dalam mengajukan pertanyaanide dalam diskusi 8,82 20 Jumlah siswa yang mengajukan pertanyaanide dalam diskusi kelas dibagi jumlah Lembar observasi Komponen Deskriptor Data Awal Target Siklus I Deskriptor Instrumen diskusi kelas seluruh siswa Partisipasi siswa dalam mengajukan pertanyaanide dalam diskusi kelompok 15 Jumlah siswa yang mengajukan pertanyaanide dalam diskusi kelompok Lembar observasi Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan dari guru 41,18 50 Jumlah siswa yang menjawab pertanyaan dari guru dibagi jumlah seluruh siswa Lembar observasi Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan dari teman 11,76 25 Jumlah siswa yang menjawab pertanyaan dari teman dibagi jumlah seluruh siswa Lembar observasi Interaksi siswa dalam kelompok Interaksi siswa dengan siswa 25 Jumlah interaksi siswa berbagi informasi, berbagi tafsiran, bernegosiasi dengan siswa lain dibagi jumlah seluruh interaksi maksimal siswa Lembar observasi sosio- gram Hasil Belajar Kemampuan kelompok dalam mengerjakan LKS 65 Jumlah kelompok yng mengerjakan LKS dan mendapat nilai 72 ke atas dibagi jumlah seluruh kelompok LKS Daya serap siswa Kemampuan siswa menjawab soal 64,71 80 Jumlah siswa yang memiliki nilai evaluasi 72 ke atas Soal evaluasi Komponen Deskriptor Data Awal Target Siklus I Deskriptor Instrumen evaluasi dibagi jumlah seluruh siswa

3.9 Jadwal Penelitian