37
menggunakan alat yang sifatnya membantu kelancaran kegiatan pembelajaran penjas.
10 Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui sejauh mana hasil belajar siswa yang telah dicapai. Selain itu, penilaian tersebut dapat
digunakan untuk mengetahui keterampilan gerak khusus pada ABK.
11 Sumber bahan
Sumber bahan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran pendidikan jasmani adapatif disesuaikan dengan kondisi dan
kebutuhan siswa. Selain dalam bentuk RPP, guru juga dapat membuat
perencanaan pembelajaran yang berbentuk IEP Individual Education Program. Mengingat kondisi dan kebutuhan siswa yang
berbeda, sehingga IEP dapat dibuat dengan berpedoman pada kurikulum dikjas bagi anak autis seperti yang sudah dipaparkan pada
pembahasan sebelumnya. Guru bisa lebih siap dalam pelaksanaan pembelajaran dengan
perencanaan persiapan pengajaran yang telah dibuat. Sehingga proses belajar mengajar dapat terlaksana secara optimal. Dengan demikian, disetiap akan
melakukan kegiatan pembelajaran guru wajib memiliki persiapan, baik secara tertulis maupun tidak tertulis.
2. Tahapan Pelaksanaan Pembelajaran
38
Tahap ini merupakan tahap pelaksanaan dimana tahap ini sebagai perwujudan dari hasil perencanaan yang telah dibuat. Pelaksanaan
pembelajaran menunjukkan bagaimana kemampuan keterampilan guru ketika melaksanakan pembelajaran di kelas. Jamil Suprihatiningrum
2013:116-117 berpendapat bahwa kegiatan pelaksanaan pembelajaran ini meliputi:
a Pendahuluan Awal pembelajaran
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan
memfokuskan perhatian siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b Inti Pelajaran
Kegiatan inti pelajaran merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara
interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi siswa untuk berperan aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi
prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis siswa. Kegiatan ini
dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
Pendapat tersebut sangat berhubungan dengan pendidikan jasmani adaptif, dimana dalam pelaksanaannya perlu adanya
39
perhatian, pemahaman dan penyesuaian penyampaian materi terhadap kondisi siswa berkebutuhan khusus.
c Penutup Akhir Pelajaran
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam
bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik dan tindak lanjut. Kegiatan penutup ini juga merupakan
kegiatan penutup dimana guru merangkum atau membuat garis pokok mengenai materi yang telah disampaikan, mengkondisikan
perhatian siswa terhadap hasil-hasil yang diperoleh dalam belajar, mengorganisasikan siswa dalam memahami materi yang sudah
disampaikan, dan mengevaluasi hasil belajar.
3. Tahapan Evaluasi Pembelajaran
