50
Table 2. Kisi-kisi pedoman observasi dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani adaptif bagi anak autistik.
Variabel Permasalahan
Sub Variabel
Sub-sub Variabel
Indikator No.
Butir Tahap
Pelaksanaan Pembelajaran
Pendidikan Jasmani Adaptif
Tujuan 1.
Rumusan tujuan 2.
Indikator keberhasilan 3.
Kesesuaian tujuan umum penjas adaptif
1,2,3
Materi 1.
Isi materi 2.
Kesesuaian Materi 4,5
Metode 1.
Metode yang digunakan 2.
Kesesuaian penggunaan metode
6,7 Media
1. Media yang dipilih
2. Kesesuaian media
8,9 Membuka
Pelajaran 1.
Keterampilan guru 2.
Variasi 10,11
Penyampaian Materi
Pelajaran 1.
Penyesuaian dengan
kondisi siswa 2.
Kesesuaian materi 12,13
Penggunaan Reinforcement
1. Pemilihan reinforcement
2. Penggunaan reward
3. Penggunaan punisment
14,15, 16
Pengelolaan kelas
1. Penciptaan
kondisi kondusif
17 Menutup
Pembelajaran 1.
Membuat garis pokok materi
2. Evaluasi
18, 19
Evaluasi 1.
Dasar dalam pemilihan tes
2. Jenis tes yang digunakan
3. Waktu pelaksanaan tes.
20,21, 22
3. Pedoman Dokumentasi
Metode dokumentasi yang digunakan guna mendapatkan data melalui catatan peninggalan tertulis, berupa arsip, kasus termasuk pendapat atau teori
yang berhubungan dengan masalah penelitian yang belum didapatkan dari observasi dan wawancara. Dalam penelitian ini, dokumentasi yang digunakan
51
adalah identitas subjek, daftar siswa, foto pelaksanaan pembelajaran penjas adaptif, daftar nilai hasil evaluasi pendidikan jasmani adaptif, silabus dan
RPP penjas adaptif. Table 3. Kisi-kisi pedoman dokumentasi
No Informan sumber data Item dokumentasi
1. Guru penjas adaptif
Silabus RPP 2.
Guru kelas a
Daftar siswa b
Identita siswa 3.
Kegiatan pembelajaran Foto kegiatan belajar mengajar
penjas adaptif
F Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data
Pemerikasaan keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan triangulasi. Triangulasi adalah pengecekan data dari berbagai
sumber dengan berbagai cara dan berbagai waktu Sugiyono, 2006:372. Dalam penelitian ini, triangulasi digunakan dengan mengecek dan
membandingkan data dari hasil observasi pelaksanaan proses pembelajaran pendidikan jasmani adaptif dengan hasil wawancara yang dilakukan secara
non formal dengan guru penjas adaptif, kepala sekolah dan guru kelas. Setelah peneliti membandingkan silabus atau RPP yang dibuat guru dengan
hasil catatan mengenai pelaksanaan proses pembelajaran di kelas. Hasil observasi yang ditulis dalam bentuk catatan lapangan
dibandingkan dengan hasil dari wawancara yang dilakukan pada guru penjas adaptif, guru kelas dan kepala sekolah yang berupa jawaban berbentuk
catatan.
52
G Teknik Analisis Data
Setelah semua data terkumpul, langkah selanjutnya adalah menganalisis data sehingga data-data tersebut dapat ditarik suatu kesimpulan.
Teknik analisis data dalam penelitian ini sama dengan pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Teknik analisis datanya juga bersifat deskriptif kualitatif.
Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif yaitu mengumpulkan data berdasarkan kasus di lokasi penelitian kemudian dianalisis dan digambarkan
datanya secara menyeluruh. Analisis data yaitu proses mencari dan menyusun dengan sistematis
dari data yang diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan
kedalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan dipelajari dan membuat kesimpulan
sehingga mudah dipahami oleh diri sendiri maupun orang lain Sugiyono, 2014: 244. Analisis data yang peneliti gunakan yaitu analisis data kualitatif.
Berikut tahapan-tahapan dalam analisis data yang digunakan peneliti, antara lain :
1. Periode Pengumpulan
