konsumen kemudian mengembangkan produk untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Dalam bidang pendidikan, tujuan dari RD
bukanlah untuk membuat atau mengetes teori melainkan mengembangkan produk yang efektif untuk digunakan di sekolah.
Terdapat beberapa model pengembangan diantaranya sebagai berikut :
a. Model ADDIE
Model pengembangan ADDIE dikembangkan oleh Dick dan Carry pada tahun 1996. Prosedur pengembangan terdiri dari lima tahap
Endang, 2011: 200, yaitu : 1 Tahap Analisis
Analysis Proses mendefenisikan apa yang akan dipelajari oleh peserta
didik. Maka untuk mengetahui apa yang harus dipelajari, harus melakukan beberapa kegiatan, diantaranya adalah melakukan analisis
kebutuhan, mengidentifikasi masalah, dan melakukan analisis tugas. Hasil yang akan didapat berupa karakteristik calon peserta didik,
identifikasi kesenjangan, identifikasi kebutuhan. 2 Tahap Desain
Design Tahap ini dikenal dengan membuat rancangan. Ada beberapa
tahap dalam desain: Pertama merumuskan tujuan pembelajaran. Selanjutnya menyusun tes, dimana tes tersebut harus didasarkan pada
tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. Kemudian menentukan strategi pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan.
3 Tahap pengembangan Development
Proses mewujudkan desain menjadi kenyataan. Satu langkah penting dalam tahap pengembangan adalah uji coba sebelum
diimplementasikan. Segala sesuatu harus disiapkan dalam tahap ini. Satu langkah penting dalam tahap pengembangan adalah uji coba
sebelum di implementasikan. 4 Tahap Implementasi
Implementation
40
Langkah nyata untuk menerapkan yang telah kita buat. Artinya, pada tahap ini semua yang telah dikembangkan agar bisa di
implementasikan. Misalnya, jika memerlukan perangkat lunak tertentu maka perangkat lunak tersebut harus sudah diinstal. Jika penataan
lingkungan harus tertentu, maka lingkungan harus dibuat sesuai dengan keinginan atau rancangannya.
5 Tahap Evaluasi Evaluation
Proses untuk melihat apakah yang telah kita buat berhasil, sesuai dengan harapan awal atau tidak. Evaluasi bisa terjadi pada
setiap tahap diatas. Evaluasi yang terjadi pada setiap tahap dinamakan evaluasi formatif, karena tujuannya untuk kebutuhan revisi.
b. Model 4-D Four D
