Variabel Penelitian METODE PENELITIAN

39 1 Pretest yaitu tes yang diberikan sebelum pembelajaran dimulai dan bertujuan untuk mengukur kemampuan awal siswa dalam menyimak dongeng. Soal pretest dalam penelitian ini terdiri atas 27 soal pilihan ganda dengan tiga alternatif jawaban. 2 Tes Formatif yaitu tes yang dilakukan secara periodik sepanjang rentang proses pembelajaran. Tes formatif dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perubahan kemampuan menyimak yang diakibatkan oleh setiap perlakuan. Soal tes formatif dalam penelitian ini terdiri atas lima soal isian singkat. 3 Posttest yaitu tes yang dilakukan pada akhir pembelajaran dan bertujuan untuk mengetahui sampai di mana pencapaian siswa terhadap bahan pelajaran. Tujuan tes ini adalah untuk mengetahui kemampuan akhir siswa dalam menyimak dongeng. Soal posttest dalam penelitian ini terdiri atas 27 soal pilihan ganda dengan tiga alternatif jawaban.

2. Instrumen Pengumpulan Data

Pada prinsipnya meneliti adalah melakukan pengukuran, sehingga harus ada alat ukur yang baik. Alat ukur yang diguanakan dalam penelitian disebut instrumen penelitian. Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati Sugiyono, 2012: 148. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 40 Tes Objektif Menurut Musa Sukardi Tumardi 2000: 12 tes objektif adalah tes yang menuntut testee memlilih jawaban yang benar di antara pilihan jawaban yang disediakan atau memberikan jawaban singkat atau melengkapi pernyataan yang belum sempurna. Tes objektif yang digunakan dalam penelitian ini untuk mengukur kemampuan menyimak dongeng siswa adalah tes pilihan ganda dan tes jawaban singkat. Soal tes objektif untuk mengukur kemampuan menyimak dongeng siswa tersaji pada lampiran. 1 Soal Tes Pilihan Ganda Sri Wahyuni dan Abd. Sykur Ibrahim 2012: 12 mengungkapkan tes pilihan ganda yaitu tes yang meminta peserta tes untuk memilih jawaban yang paling tepat dari alternatif jawaban yang telah disediakan. Menurut Nana Sudjana 2005: 48, soal pilihan ganda adalah bentuk tes yang mempunyai satu jawaban yang benar atau paling tepat. Melalui penilaian ini, materi yang diajarkan dapat mencakup sebagian besar dari bahan pengajaran yang telah diberikan. Jawaban untuk setiap jawaban sudah pasti benar atau salah sehingga penilaiannya bersifat objektif. Berdasarkan pendapat tersebut, maka tes pilihan ganda cocok digunakan untuk mengukur kemampuan menyimak dongeng siswa. 2 Soal Tes Jawaban Singkat Musa Sukardi Tumardi 2000: 16 mengungkapkan bentuk soal jawaban singkat adalah bentuk tes yang butir-butir soalnya terdiri atas pertanyaan yang dapat dijawab dengan satu kata, satu frasa atau satu

Dokumen yang terkait

Pengaruh metode mendongeng terhadap keterampilan menyimak dongeng pada siswa kelas II di SD Dharma Karya UT Pondok Cabe Tangerang Selatan tahun pelajaran 2014/2015

2 9 152

Pemanfaatan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Mathla’ul Anwar Leuwisadeng Bogor : penelitian tindakan kelas

1 11 111

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REKAMAN TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK DONGENG MALIN KUNDANG SISWA KELAS VII SMP NEGERI 35 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

0 2 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 02 KWANGSAN JUMAPOLO, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 2 6

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK CERITA ANAK DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VI SD NEGERI MOJOKERTO 3, KEDAWUNG, SRAGEN TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 1 8

PENGARUH MEDIA BONEKA JARI TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS II.

0 6 33

Keefektifan Penggunaan Media Audio Dalam Pembelajaran Keterampilan Menyimak Dongeng Pada Siswa Kelas II SD Negeri 03 Kaligelang Taman Pemalang.

0 1 151

(ABSTRAK) KEEFEKTIFAN ANTARA PENGGUNAAN MEDIA BONEKA LAYAR DAN MEDIA KASET DALAM KEMAMPUAN PEMAHAMAN MENYIMAK DONGENG: (EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS VII SMP N 13 SEMARANG).

0 0 3

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA SISWA KELAS II B SD NEGERI MARGOYASAN YOGYAKARTA.

0 4 122

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WAYANG TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA SISWA KELAS II B SD NEGERI KASONGAN BANTUL YOGYAKARTA.

0 1 184