75
3. Development Pengembangan
Setelah membuat rancangan perangkat pembelajaran dan instrumen penilaian, tahap selanjutnya adalah pengembangan. Pada tahap
pengembangan ini meliputi pengembangan rancangan perangkat pembelajaran RPP dan LKS, penyuntingan perangkat pembelajaran berupa
RPP dan LKS dengan cara mengkonsultasikan RPP dan LKS yang telah dikembangkan kepada dosen pembimbing, kemudian memperbaiki RPP
dan LKS tersebut sesuai masukan dan saran dari dosen pembimbing. Kemudian pada tahap validasi perangkat pembelajaran, pada tahap ini
dilakukan validasi oleh validator yang terdiri dari dosen ahli dan guru matematika SMA kelas X untuk memperoleh penilaian, masukan dan
saran untuk perbaikan dan penyempurnaan perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKS.
Berikut merupakan hasil produk yang dikembangkan
a. Pengembangan RPP
RPP dikembangkan dengan mengacu pada prinsip dan komponen yang terdapat pada Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007.
Struktur penulisan RPP terdiri dari identitas, standar kompetensi, SK, kompetensi dasar KD, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran,
metode pembelajaran, sumber belajar, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan sumber belajar. Pada pengembangan RPP
ini terdapat 13 pertemuan untuk tiga kompetensi dasar. Dan pada
76 kegiatan pembelaajaran terdapat pengumpulan data yang digunakan
untuk menemukan materi yang dipelajari.
b. Pengembangan LKS
LKS dikembangkan dengan memperhatikan komponen evaluasi LKS yang meliputi kelayakan isi, kelayakan bahasa, kelayakan
penyajian, dan kelayakan kegrafikan dengan memperhatikan langkah- langkah pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan penemuan
terbimbing. Berikut merupakan penjelasan hasil kegiatan yang dilakukan pada tahap pengembangan berdasarkan penjabaran kerangka
LKS pada tahap sebelumnya. 1
Cover LKS Cover LKS terdapat di awal halaman. Cover LKS terdiri atas
judul, pendekatan yang digunakan, kurikulum materi, gambar pendukung, sasaran LKS berupa kelas, dan semester pengguna,
nama penulis, dan kolom identitas pemilik LKS. Identitas pemilik LKS terdiri dari nama dan kelas. Gambar 2 merupakan tampilan
sampul LKS.
77
Gambar 2. Tampilan Desain Cover LKS
2 Kata Pengantar
Kata pengantar berisi ungkapan rasa syukur atas tersusunnya LKS. Pada bagian kata pengantar ini juga diucapkan terima kasih
kepada pihak yang membantu penyusunan LKS.
Gambar 3. Tampilan Desain Kata Pengantar
3 Lembar Kegiatan Siswa
78 Lembar kegiatan siswa pada pengembangan LKS ini terdiri
dari sebelas topik yaitu TOPIK 1 : Pengukuran Sudut, TOPIK 2 : Definisi perbandingan trigonometri, TOPIK 3 : Definisi fungsi
perbandingan trigonometri, TOPIK 4 : Perbandingan fungsi trigonometri pada sudut Khusus, TOPIK 5 : Perbandingan sudut
berelasi, TOPIK 6 : Persamaan Sederhana Trigonometri, TOPIK 7 : Menggambar Grafik Fungsi Trigonometri, TOPIK 8 : Koordinat
Polar, TOPIK 9 : Identitas Trigonometri, TOPIK 10 : Aturan Sinus, Aturan Cosinus, dan Luas Segitiga, Topik 11 : Sudut elevasi dan
depresi Setiap LKS disusun dengan memperhatikan pendekatan yang
digunakan dalam pengembangan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan berbasis penemuan terbimbing, maka dengan
begitu LKS dikembangkan dengan bagian-bagian LKS sebagai berikut.:
- Judul LKS
Judul LKS ditulis dalam bentuk seperti pada tampilan berikut ini, yang berisi Nama Materi, dan nama LKS .
- Tujuan Pembelajaran
- Kegiatan Inti
Pada bagian ini, terdapat kegiatan inti untuk menemukan suatu penyelesaian dari suatu permasalahan yang diberikan.
Dan terdapat kegiatan mengumpulkan data serta mengolah
79 data agar diperoleh suatu kesimpulan yang menjadi tujuan
pembelajaran. 4
Latihan Soal Latihan merupakan bagian yang berisi soal terkait
kompetensi pengetahuan materi yang telah dipelajari, hal ini berguna sebagai evaluasi pembelajaran harian.
5 Kesimpulan
Pada bagian ini peserta didik diberikan ruang untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari berkaitan dengan
rumus atau pola yang telah ditemukan dengan langkah yang runtut. Sehingga siswa dapat mengerti apa yang dipelajari.
6 Daftar Pustaka
Daftar pustaka berisi tentang informasi identitas buku yang
digunakan sebagai buku acuan atau referensi pengembangan LKS.
c. Validasi Perangkat Pembelajaran
Kategori