8
BAB 2 LANDASAN TEORI
2.1 Tinjauan tentang Belajar
Belajar merupakan kegiatan yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia, kegiatanya dapat berlangsung baik dalam lingkungan masyarakat,
keluarga, sekolah dan lain-lain. Khususnya dalam lingkungan sekolah belajar dapat digunakan untuk mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki anak didik.
Pengertian belajar telah didefinisikan oleh beberapa ahli psikologi diantaranya adalah:
Morgan menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan relatif permanen yang terjadi karena hasil dari praktik atau pengalaman.
Slavin menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan individu yang disebabkan oleh pengalaman. Gegne menyatakan bahwa
belajar merupakan perubahan disposisi atau kecakapan manusia, yang berlangsung selama periode waktu tertentu, dan perubahan
perilaku itu tidak berasal dari proses pertumbahan Anni, 2006: 2
Selain ahli psikologi di atas, Slameto 2003: 2 mendefinisikan bahwa belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk
memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamanya sendiri dalam interaksi dengan lingkunganya. Belajar pada
hakikatnya adalah perubahan yang terjadi didalam diri seseorang setelah berakhirnya aktivitas belajar Djamarah, 2002: 44. Dari beberapa pengertian
belajar di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa belajar adalah suatu kegiatan yang melibatkan aktivitas jiwa dan raga seseorang yang memungkinkan terjadinya
perubahan tingkah laku ke arah yang lebih baik.
2.2 Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang di peroleh pembelajar setelah melakukan aktifitas belajar Anni, 2006: 4. Perilaku manusia terdiri dari
sejumlah aspek. Berdasarkan taksonomi Bloom hasil belajar peserta didik dapat diklasifikasikan menjadi tiga ranah yaitu: 1 Ranah Kognitif; 2 Ranah Afektif; 3
Ranah Psikomotorik Arikunto, 2007: 117. Karena terbatasnya waktu penelitian, dalam penelitian ini hasil belajar yang diteliti adalah hasil belajar ranah kognitif.
Oleh karena itu maka penulis hanya mengkaji tentang hasil belajar ranah kognitif. Ranah kognitif oleh Bloom dibedakan dalam 6 kategori yaitu:
1 Pengetahuan Adalah kemampuan untuk mengingat kembali atau mengenal kembali apa saja
yang telah dipelajari. 2 Pemahaman
Adalah kemampuan mental untuk menjelaskan informasi yang telah diketahui dengan bahasanya sendiri.
3 Penerapan Adalah kemampuan untuk mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki dalam
konteks atau situasi yang baru. 4 Analisis
Adalah kemampuan untuk menguraikan suatu fakta, konsep, pendapat, asumsi dan semacamnya atas elemen-elemen yang ada sehingga dapat menentukan
hubungan masing-masing elemen.
5 Sintesis Adalah kemampuan untuk mengkombinasikan elemen-elemen ke dalam suatu
kesatuan atau struktur. 6 Evaluasi
Adalah kemampuan untuk mengkombinasikan elemen-elemen ke dalam suatu kesatuan atau struktur.
2.3 Minat Belajar
Kategori