yang sangat padat Mursyidin 2011:6. Maka, secara garis besar pengertian card sort berdasarkan pengertian-pengertian di atas adalah pendekatan
pembelajaran yang bersifat kerjasama, saling menolong dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas yang diberikan lewat permainan kartu untuk
membantu memberikan energi kepada suasana kelas yang mulai jenuh karena aktifitas pembelajaran yang sangat padat.
2.2.2.1 Manfaat dan Tujuan Card Sort
Pada card sort terdapat saling ketergantungan positif diantara siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Setiap siswa mempunyai kesempatan
yang sama untuk sukses. Card sort beranjak dari dasar pemikiran “getting
better together ”, yang menekankan pada pemberian kesempatan belajar
yang lebih luas dan suatu yang kondusif dimana siswa dapat memperoleh, dan mengembangkan pengetahuan, sikap, nilai, serta kompetensi-
kompetensi sosial yang bermanfaat bagi kehidupannya di masyarakat. Card sort dikenal dengan pembelajaran secara kelompok. Menurut Posamentier
dalam Fachruddin 2011:16 menyebutkan belajar secara kooperatif adalah menempatkan beberapa siswa dalam kelompok kecil dan memberikan
mereka sebuah atau beberapa tugas. Melalui pembelajaran card sort, siswa bukan hanya belajar dan
menerima apa yang disajikan oleh guru dalam proses belajar mengajar, melainkan dapat pula belajar dari siswa lainnya sekaligus mempunyai
kesempatan untuk membelajarkan siswa yang lain Masitoh 2009:232.
Selain itu, card sort memungkinkan semua siswa dapat menguasai materi pada tingkat penguasaan yang relatif sama atau sejajar. Pada saat siswa
belajar dalam kelompok akan berkembang suasana belajar yang terbuka dalam dimensi kesejawatan, karena pada saat itu akan terjadi proses belajar
kolaboratif dalam hubungan pribadi yang saling membutuhkan, pada saat itu pula siswa yang belajar dalam kelompok kecil akan tumbuh dan
berkembang pola belajar tutor sebaya peer group dan belajar secara bekerja sama cooperative. Pada card sort, guru bukan lagi berperan
sebagai satu-satunya narasumber dalam proses belajar mengajar, tetapi berperan sebagai mediator, stabilisator, dan manajer pembelajaran. Iklim
belajar yang berlangsung dalam suasana keterbukaan dan demokrasi akan memberikan kesempatan yang optimal bagi siswa untuk memperoleh
informasi yang lebih banyak mengenai materi yang dibelajarkan dan sekaligus melatih sikap dan kemahiran sosialnya sebagai bekal dalam
kehidupan di masyarakat, sehingga perolehan dan hasil belajar siswa akan semakin meningkat Fachruddin 2011:16-17.
Secara garis besar manfaat dan tujuan card sort adalah memudahkan siswa dalam memahami sebuah materi pembelajaran, mengembangkan
pengetahuan, sikap, nilai dan kompetensi-kompetensi sosial yang bermanfaat bagi kehidupannya di
masyarakat. Card sort juga
memungkinkan semua siswa dapat menguasai materi pada tingkat penguasaan yang relatif sama atau sejajar. Artinya tidak ada diskriminasi
terhadap kompetensi siswa yang berbeda-beda. Siswa juga pada akhirnya
akan terbiasa mengungkapkan sesuatu atau mengekspresikan hasil karya yang positif pada khalayak umum dengan optimal.
2.2.2.2 Komponen-komponen Card Sort
