1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Tempat dan Waktu Penelitian Subjek Penelitian VARIABEL PENELITIAN Teknik Pengumpulan Data Metode dan Rancangan Penelitian

commit to user 35

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1.Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di lapangan bolavoli SMP N 1 Ngemplak Kabupaten Boyolali. 2.Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari sampai Maret 2011 dengan tiga kali latihan dalam satu minggu selama enam minggu.

B. Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa putra ekstrakurikuler bolavoli SMP Negeri 1 Ngemplak Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 20102011 yang berjumlah 34 siswa.

C. VARIABEL PENELITIAN

Penelitian ini terdiri dari dua variabel. Adapun variabel dalam penelitian ini antara lain : 1. Variabel bebas yaitu variabel yang mempengaruhi variabel yang lain. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah gaya mengajar latihan serta gaya mengajar resiprokal. 2. Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi variabel yang lain Adapun variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan servis atas bolavoli.

D. Teknik Pengumpulan Data

Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini, maka diadakan tes dan pengukuran. Tes untuk mengukur kemampuan servis atas adalah Tes keterampilan servis atas bola voli dari Pusat Pengembangan Kualitas Jasmani 2003: 11-12. Petunjuk pelaksanaan tes terlampir. 35 commit to user 36

E. Metode dan Rancangan Penelitian

Metode penelitian merupakan prosedur atau cara yang ditempuh untuk mencapai tujuan penelitian. Dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan MSOP design. Lebih jelasnya rancangan penelitian dapat digambarkan sebagai berikut : Gambar 2. Rancangan Penelitian Keterangan : S : Sampel Pre test : Tes awal kemampuan servis atas. MSOP : Matched Subyek Ordinal Pairing KE 1 : Kelompok 1 KE 2 : Kelompok 2 X 1 : Gaya mengajar Latihan X 2 : Gaya mengajar Resiprokal Post test : Tes akhir kemampuan servis atas. Pembagian kelompok eksperimen didasarkan pada kemampuan servis atas bolavoli pada tes awal. Setelah hasil tes awal dirangking, kemudian subjek yang memiliki prestasi setara dipasang-pasangkan ke dalam kelompok I dan kelompok II. Dengan demikian kedua kelompok tersebut sebelum diberi S Pre test MSOP KE 1 X 1 Post Test KE 2 X 2 Post Test commit to user 37 perlakuan merupakan kelompok yang sama. Apabila pada akhirnya terdapat Perbedaan, maka hal itu disebabkan oleh pengaruh perlakuan yang diberikan. Selanjutnya dalam membagi kelompok dengan cara Matched Subyek Ordinal Pairing MSOP , yaitu dengan cara setelah dilaksanakan test awal, sampel diperingkat sesuai dengan hasil kemampuan dan dikelompokkan sesuai dengan bagan berikut : 1. 2 4 3 5 6 8 7 9 10 dan seterusnya Gambar 3. Skema Matched Subyek Ordinal Pairing MSOP

F. Teknik Analisis Data 1. Mencari Reliabilitas

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN PENGARUH GAYA MENGAJAR KOMANDO DAN GAYA MENGAJAR EKSPLORASI TERHADAP KEMAMPUAN PASING ATAS BOLAVOLI PADA SISWA PUTRA KELAS X SMA NEGERI 8 KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 9 52

PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DAN GAYA INKLUSI TERHADAP HASIL BELAJAR SERVIS ATAS DALAM PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA PUTRA KELAS VII SMP N 1 KARANGGEDE TAHUN AJARAN 2009

6 148 75

PERBEDAAN PENGARUH LATIHAN SERVIS ATAS ANTARA JARAK DAN TINGGI NET BERTAHAP TERHADAP KETEPATAN SERVIS ATAS BOLAVOLI PADA SISWA PUTRA EKSTRAKURIKULER SMP NEGERI 1 SIDOHARJO KABUPATEN SRAGEN TAHUN A

0 8 60

PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA TANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SERVIS ATAS BOLAVOLI PADA SISWA PUTRA KELAS VII SMP NEGERI 2 NGUTER KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 24 73

Perbedaan Hasil Latihan Servis Atas Topspin antara Jarak Bertahap dan Jarak Tetap Terhadap Hasil Latihan Servis Permainan Bolavoli pada Siswa Putra Eksrtakurikuler SMA N 1 Polokarto.

0 0 1

Perbedaan pengaruh latihan servis bawah jarak tetap dan jarak bertahap terhadap ketepatan servis bawah permainan bolavoli pada siswa ekstrakurikuler bolavoli putri sma negeri gondangrejo tahun ajaran 2016/2017.

0 0 2

PERBEDAAN PENGARUH GAYA MENGAJAR INDIVIDUAL DAN RESIPROKAL TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLAVOLI PADA SISWA EKSTRAKURIKULER BOLAVOLI SMP NEGERI 04 KARANGANYAR KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 0 17

PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN LATIHAN KONTINYU DAN INTERVAL TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN SMASH NORMAL BOLAVOLI PADA SISWA PUTRI EKSTRAKURIKULER BOLAVOLI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 0 18

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLAVOLI DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL PADA SISWA KELAS VIIIA SMP MUHAMMADIYAH 1 KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012.

0 0 17

PENGARUH METODE PART AND WHOLE TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR SERVIS BAWAH BOLAVOLI PADA EKSTRAKURIKULER BOLAVOLI DI SMP N 4 PACITAN.

1 1 104