kategori kurang dengan rentang nilai 0 – 5 tidak ada siswa yang mencapainya. Dengan demikian, rata-rata nilai dalam aspek pemilihan latar dikatakan baik.
4.1.2.5 Hasil Tes Menulis Cerpen Aspek Penggunaan Sudut Pandang
Penilaian aspek penggunaan sudut pandang difokuskan pada kejelasan siswa dalam memberikan perasaan tokoh kepada pembaca. Hasil penilaian aspek
penggunaan sudut pandang dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 5.5 Hasil Tes Menulis Cerpen Aspek Penggunaan Sudut Pandang
No Kategori Rentang
Nilai Frekuensi Bobot
Skor Persen
Rata-rata 1
2 3
4 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang 9 – 10
6 – 8 3 – 5
0 – 2 5
20 45
130 20
80 175 : 25
= 7
Jumlah 25
175 100
Data tabel di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis cerpen pada aspek penggunaan sudut pandang untuk kategori sangat baik dengan rentang nilai
9 – 10 dicapai oleh 5 siswa atau 20. Kategori baik dengan rentang nilai 6 – 8 dicapai oleh 20 siswa atau 80. Untuk kategori cukup dengan rentang nilai 3 – 5
dan kategori kurang dengan rentang nilai 0 – 2 tidak ada siswa yang mencapinya. Dengan demikian, rata-rata nilai aspek penggunaan sudut pandang dikatakan baik.
4.1.2.6 Hasil Tes Menulis Cerpen aspek Penggunaan Diksi dan Gaya Bahasa
Penilaian aspek penggunaan diksi dan gaya bahasa difokuskan pada kesesuaian penggunaan diksi dan gaya bahasa dengan situasi yang diangkat. Hasil
penilaian aspek penggunaan diksi dan gaya bahasa dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 5.6 Hasil Tes Menulis Cerpen Aspek Penggunaan Diksi dan Gaya Bahasa
No Kategori Rentang
Nilai Frekuensi Bobot
Skor Persen
Rata-rata 1
2 3
4 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang 9 – 10
6 – 8 3 – 5
0 – 2 7
18 64
125 28
72 189 : 25
= 7,56
Jumlah 25
189 100
Data tabel di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis cerpen pada aspek penggunaan diksi dan gaya bahasa untuk kategori sangat baik dengan
rentang nilai 9 – 10 dicapai oleh 7 siswa atau 28. Kategori baik dengan rentang nilai 6 – 8 dicapai oleh 18 siswa atau 72. Untuk kategori cukup dengan rentang
nilai 3 – 5 dan kategori kurang dengan rentang nilai 0 – 2 tidak ada siswa yang mencapinya. Dengan demikian, rata-rata nilai aspek penggunaan diksi dan gaya
bahasa dikatakan baik.
4.1.2.7 Hasil Tes Menulis Cerpen aspek Kepaduan Unsur-unsur Pembangun Cerpen
Penilaian aspek keterpaduan unsur-unsur pembangun cerpen difokuskan pada kemampuan siswa dalam memadukan unsur-unsur pembangun cerpen. Hasil
penilaian aspek kepaduan unsur-unsur pembangun cerpen dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 5.7 Hasil Tes Menulis Cerpen Aspek Kepaduan Unsur-unsur Pembangun Cerpen
No Kategori Rentang
Nilai Frekuensi Bobot
Skor Persen
Rata-rata 1
2 3
Sangat baik Baik
Cukup 16 – 20
11 – 15 3 – 5
7 18
112 262
28 72
374 : 25 = 14,96
4 Kurang
0 – 2 Jumlah
25 374
100 Data di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis cerpen pada aspek
kepaduan unsur-unsur pembangun cerpen untuk kategori sangat baik dengan rentang nilai 16 – 20 dicapai oleh 7 siswa atau 28. Kategori baik dengan rentang
nilai 11 – 15 dicapai 18 siswa atau 72. Untuk kategori cukup dengan rentang niali 6 – 10 dan kategori kurang dengan rentang nilai 0 – 5 tidak ada siswa yang
mencapinya. Dengan demikian, rata-rata nilai aspek kepaduan unsur-unsur pembangun cerpen dapat dikatakan baik.
4.1.2.2 Hasil Nontes
