Tabel 1. Kisi-kisi instrumen untuk ahli media No
Aspek yang dinilai
Indikator penilaian
Nomor instrument
Juml ah
butir
1. Kedalaman materi
Kedalaman materi 1 - 4
4 2.
Pengorganisasian Pengorganisasian isi
5 – 12
8 3.
Bahasa Kesesuaian bahasa
13 – 15
3
4. Gambar
Kualitas dan kesesuaian gambar
16 – 18
7 Motivasi
19 – 22
5. Tampilan
Tampilan isi 23
– 27 8
Menarik minat 28
– 30 Jumlah
30 Sumber: Modifikasi Made Wena, 2011:208
Tabel 2. Kisi-kisi instrumen untuk ahli materi No
Aspek yang dinilai
Indikator penilaian Nomor
instrumen Jumlah
butir
1.
V alid
sahih Kebenaran materi
1 – 5
8 Keaktualan materi
6 – 8
2. Tingkat
kepentingan Tingkat kepentingan
9 - 10 2
3. Kebermanfaatan Akademis
11 - 12 4
Non akademis 13 - 14
4.
Learnability
Kemungkinan dipelajari
15 - 20 6
5. Menarik minat
Motivasi 21 - 27
7 Jumlah
27 Sumber: Modifikasi Rudi Susilana dan Cepi Riyana, 2008: 33
Tabel 3. Kisi-kisi instrumen untuk guru IPS No
Aspek yang dinilai
Indikator penilaian Nomor
instrument Jumlah
butir
1. Materi
Kesesuaian materi 1
– 6
18 Penyajian materi
7 - 13 Pemberian contoh
14 - 15 Kesesuaian bahasa
16 – 18
2. Media
Tampilan 19 - 24
12 Pengorganisasian
25 - 30 Jumlah
30 Sumber: Modifikasi Made Wena, 2011:208 dan Rudi Susilana Cepi
Riyana, 2008: 33
Tabel 4. Kisi-kisi instrumen untuk siswa No
Aspek yang dinilai
Indikator penilaian Nomor
instrumen Jumlah
butir
1. Materi
Penyajian materi 1
– 4 9
Pemberian contoh 5 - 7
Kesesuaian bahasa 8 - 9
2. Media
Tampilan 10 - 18
12 Motivasi
19 - 21 Jumlah
21 Sumber: Modifikasi Made Wena, 2011:208 dan Rudi Susilana Cepi
Riyana, 2008: 33
E. Teknik Analisis Data
1. Data Pengembangan produk Penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif yaitu
dengan menganalisis data kualitatif yang diperoleh dari angket yang dianalisa dan dideskripsikan menjadi data kuantitatif. Langkah pertama
dari penelitian pengembangan ini mengumpulkan referensi tentang subtema interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi. Selanjutnya menyusun alur cerita yang digunakan dalam
game
. Kemudian dilakukan penyusunan produk media dengan aplikasi
RPG Maker
XP
. Langkah selanjutnya yaitu tahap penilaian oleh ahli materi dan ahli media. Data mentah yang diperoleh dengan angket berupa data
kuantitatif. Data diolah per indikator dan dibandingkan dengan standar minimal yang harus dipenuhi oleh tiap komponen dalam aspek analisis.
Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu harus diubah menjadi data kuantitaif melalui konversi skor berdasar kriteria penilaian.
Data kuantitatif yang diperoleh dari pengkonversian dan telah menunjukan bahwa sumber belajar berbasis
game
edukasi tersebut valid, maka tahap selanjutnya yaitu penilaian oleh guru IPS dan uji coba produk
sumber berlajar berbasis
game
edukasi pada siswa SMP kelas VII. Pada uji coba tersebut para siswa memberikan tanggapan dan penilaian terhadap
sumber belajar sebagai umpan balik untuk penguatan kelayakan produk. Hasil uji coba dan umpan balik tersebut mengindikasi bahwa produk
sumber belajar berbasis
game
edukasi layak atau tidak layak apabila digunakan sebagai sumber belajar dan dapat dimanfaatkan siswa baik
secara klasikal di sekolah maupun mandiri di rumah. 2. Data kelayakan produk yang dihasilkan
Data yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dari penilaian ahli materi yang diukur dari lima aspek yaitu aspek sahih, tingkat
kepentingan, kebermanfaatan,
learnability
, dan menarik minat dengan
indikator –indikatornya dan juga data penilaian dari ahli media yang diukur
dari empat aspek yaitu aspek pengorganisasian, bahasa, gambar, tampilan dengan indikator
–indikatornya serta data penilaian guru IPS dan siswa sebagai umpan balik dari perannya sebagai subjek uji coba produk sumber
belajar. Kriteria penilaian produk sumber belajar berbasis
game
edukasi ini menggunakan skala dengan lima pilihan kriteria. Penentuan skala dengan
lima pilihan ini dijelaskan sebagai berikut.
Tabel 5. Skala Penilaian KRITERIA
SKOR SB Sangat Baik
5 B Baik
4 C Cukup
3 K Kurang
2 SK Sangat Kurang
1
Teknik analisis data dengan kriteria peniliaan skor dalam penelitian pengembangan ini pada prinsipnya diperoleh dari adaptasi kriteria
penilaian Eko Putro Widoyoko 2010:115, sebagai berikut : Tabel 6. Klasifikasi Rentang Skor Penilaian
Skor Nilai
Kategori Xi + 1,80Sbi
X A
Sangat Baik Xi + 0,60Sbi
X Xi +
1,80Sbi B
Baik Xi
– 0,60Sbi X
Xi + 0,60Sbi
C Cukup
Xi – 1,80Sbi
X Xi
– 0,60Sbi
D Kurang Baik
Xi –
1,80Sbi E
Sangat Kurang
Sumber : Evaluasi Program Pembelajaran Eko Putro Widoyoko, 2010: 15
