2. aspek motivasi
Aspek motivasi mencangkup dorongan berupa keinginan atau harapan seorang istri saat mengambil keputusan mengenai institusi pendidikan dan alokasi
keuangan . 3.
aspek afektif Aspek afektif mencakup perasaan feelings seorang istri dalam menjalankan
perannya sesuai dengan posisi yang diduduki saat mengambil keputusan mengenai pendidikan anak dan ekonomi keluarga.
4. aspek konasi
Aspek konasi merupakan perilaku nyata overt yang ditunjukkan untuk menunjukkan perannya dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan
ekonomi keluarga misalnya, penyampaian ide dan pendapat serta adu argumentasi.
Besar kecilnya peran subjek dilihat dari skor total skala peran pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga. Semakin besar skor total, maka
semakin besar pula peran subjek dalam hal memilih institusi pendidikan bagi anak dan pengalokasian ekonomi keluarga. Sebaliknya semakin rendah skor total, maka
semakin kecil peran subjek dalam memilih istitusi pendidikan bagi anak dan pengalokasian ekonomi keluarga.
C. SUBJEK PENELITIAN
Pemilihan subjek diambil dengan menggunakan pendekatan purposive sampling. Subjek diperoleh dengan cara pemilihan subjek dengan karakteristik tertentu yang
dipandang mempunyai keterkaitan dengan karakteristik atau sifat populasi yang dikehendaki.
Karakterisitik subjek dalam penelitian ini adalah: 1.
Wanita menikah Wanita yang memiliki suami dan berada dalam ikatan pernikahan.
2. Mempunyai anak
Wanita menikah tersebut setidaknya mempunyai satu anak dalam usia sekolah 3.
Tidak bekerja Wanita yang tidak memiliki mata pencaharian pekerjaan dan tidak
mendapatkan pemasukan keuangan selain dari suaminya. 4.
Wanita usia dewasa Subjek adalah wanita matang dan dewasa dengan alasan ia akan lebih
bertanggung jawab dan lebih perhatian terhadap masalah keluarga. Tidak ada batasan usia dalam penelitian ini, karena semakin matang usia subyek penelitian,
semakin baik. Tambahan pula untuk di Indonesia, pada usia 18 tahun yang menurut Hurlock 1980 sudah merupakan usia dewasa sudah banyak wanita
yang memutuskan untuk menikah dan memiliki anak terutama di pedesaan. 5.
Wanita dengan tingkat pendidikan hingga Sekolah Menengah Subjek penelitian adalah wanita yang mengenyam pendidikan di bangku
sekolah sampai dengan tingkat Sekolah Menengah, dengan alasan bahwa semakin tinggi tingkat pendidikan maka seseorang akan cenderung lebih mau berperan
bekerja sama dalam setiap hal yang membutuhkan pertimbangan.
6. Usia pernikahan
Subjek penelitian adalah pasangan suami istri yang sudah menikah maksimal selama 15 tahun. Batasan ini dilakukan dengan tujuan untuk meminimalisir
adanya penyesuaian dan kerjasama yang sudah terjalin baik seiring lamanya usia pernikahan di antara pasangan suami istri tersebut. Alasan lain adalah dengan usia
pernikahan maksimal 15 tahun, dianggap bahwa anak hasil pernikahan tersebut sudah bersekolah dengan tingkat pendidikan maksimal SMA.
D. PROSEDUR PENELITIAN
1. Uji Coba Try Out
a. membuat indikator perilaku yang akan diukur
b. membuat blue print skala
c. menulis item-item berdasarkan indikator setiap aspek
d. setelah skala jadi, kemudian di uji coba-kan try out
e. melakukan seleksi item
f. menguji reliabilitas dan validitas
2. Penelitian
a menyiapkan skala penelitian berdasarkan item yang sudah diseleksi
b memberikan skala penelitian pada subyek yang sudah ditentukan
c melakukan analisis data
d membuat deskripsi hasil penelitian
e membuat pembahasan dan kesimpulan berdasarkan analisis data
E. METODE PENGUMPULAN DATA
1. Penggunaan Skala
Data penelitian diperoleh dari skala peran pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga. Skala menggunakan metode tingkat
sumatif summated rating scale yang berbentuk skala Likert. Skala tingkat sumatif merupakan kumpulan butir pertanyaan dimana subyek memberi
respon terhadap setiap butir pertanyaan dengan mengungkapkan taraf intensitas kesetujuan atau ketidaksetujuan. Setiap butir memiliki skornya
sendiri-sendiri, yang kemudian setelah diisi oleh subyek akan dijumlahkan lalu dicari rata-ratanya. Dari situ muncul skor setiap subyek. Skala tingkat sumatif
ini menempatkan setiap subyek pada sebuah titik tertentu pada kontinum kesepakatan dengan sikap yang ditanyakan Kerlinger dalam Kristianti, 2006.
Kontinum kesepakatan yang digunakan dalam skala penelitian ini adalah: SS
= Sangat Setuju
S =
Setuju TS
= Tidak Setuju
STS =
Sangat Tidak Setuju Kontinum kesepakatan dalam skala ini tidak menyediakan jawaban “ragu-
ragu” dengan alasan, selain karena pilihan jawaban tersebut tidak dapat menunjukkan dengan jelas kategori kontinum kesepakatan tertentu, namun
juga agar subyek memunculkan jawaban yang sebenarnya Black Champion dalam Kristianti, 2006.
2. Indikator Skala
Indikator skala dalam penelitian ini dibuat berdasarkan aspek-aspek yang telah dirumuskan terlebih dahulu, yakni:
a Aspek kognitif
Aspek ini terwujud dalam nilai dan keyakinan yang dianut si pelaku peran
b Aspek motivasi
Aspek motivasi memiliki indikator yaitu keinginan dan harapan terhadap perannya dalam mengambil keputusan pendidikan anak dan
ekonomi keluarga c
Aspek afeksi Aspek afeksi terwujud dalam perasaan si pelaku peran perihal
perannya dalam mengambil keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga
d Aspek konasi
Wujud aspek ini misalnya berupa mengungkapkan ide dan pendapat serta adu argumentasi saat mengambil keputusan mengenai pendidikan
anak dan ekonomi keluarga
3. Blue Print dan Susunan Skala
Skala penelitian ini terdiri dari 35 item dengan pembagian item favorabel sebanyak 15 item, dan item unfavorabel sebanyak 20 item. Pernyataan
favorabel merupakan pernyataan yang mendukung indikator peran istri tidak bekerja dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga,
sedangkan item unfavorabel merupakan pernyataan yang tidak mendukung indikator peran istri tidak bekerja dalam pengambilan keputusan pendidikan
anak dan ekonomi keluarga.
Tabel 1. Distribusi Item Skala Peran Pengambilan Keputusan saat Try Out
Sifat item No.
Aspek Favorabel
Unfavorabel Jumlah
Jumlah item
1. Kognitif
1, 5, 12, 17, 25, 30, 37, 42
3, 8, 15, 20, 27, 33, 40
15 25
2. Motivasi
2, 11, 21, 29, 38, 47, 56
7, 16, 24, 34, 43, 52, 58, 60
15 25
3. Afektif
4, 13, 22, 31, 39, 48, 51, 57
9, 18, 26, 35, 45, 50, 53
15 25
4. Konasi
6, 14, 23, 32, 41, 49, 54, 59
10, 19, 28, 36, 44, 46, 55
15 25
Total 31
29 60
100
4. Penskoran Skala
Skala dalam penelitian ini diberi skor sebagai berikut:
Tabel 2. Skor Item berdasarkan Sifat Item
Sifat item K.K
Favorabel Unfavorabel
SS 4
1 S
3 2
TS 2
3 STS
1 4
Catatan: KK = Kontinum Kesepakatan
Skor tersebut akan menggambarkan tentang peran istri yang tidak bekerja dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga.
Semakin tinggi nilai yang diperoleh, maka semakin tinggi pula peran istri yang tidak bekerja tersebut dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan
ekonomi keluarga. Prinsip yang sama juga berlaku jika nilai skor yang diperoleh rendah.
F. KREDIBILITAS ALAT PENGUMPUL DATA
1. Validitas
Uji validitas dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah skala penelitian yang sudah dibuat dapat menghasilkan data yang akurat sesuai
tujuan penelitian Azwar, 2005. Penelitian ini menggunakan pendekatan validitas isi demi mendapatkan
alat ukur yang baik dan akurat. Validitas isi merupakan sebuah cara menguji validitas dengan analisis rasional melalui professional judgement, yakni
orang-orang yang ahli dan professional di bidangnya, supaya item yang dibuat tidak keluar jalur Azwar, 1997. Validitas isi menunjukkan sejauh mana item
dalam skala mencakup keseluruhan kawasan yang hendak diukur supaya tetap relevan dan tidak keluar dari batasan Azwar, 1999.
Pengukuran validitas isi dalam penelitian ini menggunakan professional judgement
, yakni dosen pembimbing skripsi, dengan cara mengkonsultasikan item yang sudah dibuat sehingga item dipandang cukup baik dan sesuai
dengan tujuan yang hendak diukur.
2. Seleksi Item
Proses analisis dan seleksi item menggunakan SPSS 11,5 for windows berdasarkan data hasil uji coba skala pada subyek yang memiliki karakteristik
setara dengan subyek penelitian. Untuk seleksi item pada skala penelitian ini dilakukan dengan
menggunakan korelasi item total r
ix
atau r
it
. Korelasi item total ini memiliki batasan r
ix
0,30. Jika item skala dalam penelitian ini memiliki r
ix
0,30 berarti daya pembedanya atau daya diskriminasinya dianggap memuaskan.
Item yang memiliki nilai dibawah r
ix
0,30 mempunyai arti sebagai item yang memiliki daya diskriminasi daya pembeda rendah Azwar, 2005.
3. Reliabilitas
Reliabilitas merupakan keajegan, atau dengan kata lain keterpercayaan hasil ukur. Jika hasil ukur tidak reliabel, maka skala tersebut tidak dapat
dipercaya karena tidak adanya kecermatan. Reliabilitas dapat diperoleh jika pengukuran yang dilakukan beberapa kali kepada kelompok subyek yang
memiliki karakterisitik sama memiliki hasil yang relatif sama, sebaliknya pengukuran yang tidak reliabel tidak memiliki konsistensi dari waktu ke waktu
Azwar, 2005. Reliabilitas dinyatakan oleh koefisien reliabilitas, yang memiliki rentang
antara 0 sampai dengan 1.00. Semakin mendekati angka 1.00, maka reliabilitasnya semakin tinggi. Artinya, jika alat ukur dalam penelitian ini
mendekati angka 1, maka alat ukur tersebut dianggap mampu memberikan hasil pengukuran yang reliabel.
Uji reliabilitas penelitian ini menggunakan reliabilitas internal Consistency dari Cronbach Alpha dengan program SPSS for windows version 11,5.
G. ANALISIS DATA
Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif, yang meliputi penyajian tabel, perhitungan nilai maksimum,
nilai minimum, pengukuran mean, serta standar deviasi. Dilakukan juga uji t dengan program SPSS 11,5 for windows untuk mengetahui signifikansi
perbedaan antara mean empirik dan mean teoritik. Penyamaan bobot dan penghitungan nilai aspek dominan dilakukan dengan teknik z score.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Persiapan Penelitian
Dari hasil dari uji coba penelitian dapat diketahui item sahih dan item gugur. Berdasarkan data tersebut, maka dapat dibuat sebuah alat ukur yang reliable yang
akan disebarkan kepada subyek penelitian. Surat ijin penelitian dikeluarkan dengan nomor 87aDKPPsiUSDVIII2007 oleh Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Sanata Dharma.
B. Lokasi Penelitian
Penelitian dilakukan di Desa Kedung Puji, Kota Gombong, Kabupaten Kebumen, Jawa Tengah dengan cakupan wilayah RW 1 dan RW 2 dengan jumlah 7 RT. Sulitnya
mencari subyek pada saat uji coba penelitian menyebabkan peneliti memilih lokasi penelitian di daerah urban. Pemilihan lokasi penelitian adalah dengan pertimbangan di
wilayah tersebut masih cukup banyak ibu-ibu rumah tangga yang tidak bekerja dengan usia pernikahan dibawah atau sampai dengan 15 tahun yang sudah memiliki
anak usia sekolah dengan tingkat pendidikan maksimal Sekolah Menengah Atas.
C. Penentuan Subjek
Penentuan subjek penelitian adalah dengan metode purposive sampling. Subjek penelitian adalah istri yang telah menikah maksimal selama 15 tahun, tidak bekerja,
tingkat pendidikan maksimal Sekolah Menengah, dan mempunyai anak usia sekolah. Jumlah subjek penelitian sebanyak 47 orang, dengan catatan bahwa subjek penelitian
