c. Bagian Penutup
1 Glosarium atau daftar istilah 2 Glosarium berisikan definisi-definisi konsep yang dibahas dalam modul. Definisi
tersebut dibuat ringkas dengan tujuan untuk mengingat kembali konsep yang telah dipelajari.
3 Tes Akhir Tes akhir merupakan latihan yang dapat pembelajar kerjakan setelah mempelajari
suatu bagian dalam modul. Aturan umum untuk tes akhir ialah bahwa tes tersebut dapat dikerjakan oleh pembelajar.
4 Indeks Indeks memuat istilah-istilah penting dalam modul serta halaman di mana istilah
tersebut ditemukan. Indeks perlu diberikan dalam modul supaya pebelajar mudah menemukan topik yang ingin dipelajari. Indeks perlu mengandung kata kunci yang
kemungkinan pembelajar akan mencarinya.
Berdasarkan uraian di atas, pembelajaran dengan menggunakan modul lebih mempermudah siswa karena terdapat peta informasi atau panduan belajar sehingga
siswa lebih tertarik dan termotivasi untuk belajar secara mandiri.
2.5 Prosedur Pengembangan Modul Tari Piring Dua Belas 2.5.1
Prosedur Penyusunan Modul
Modul di susun berdasarkan kriteria-kriteria yang menghasilkan suatu modul yang baik dalam arti sesuai dengan kriteria-kriteria yang telah ditetapkan. Maka
penyusunannya dilakukan secara sistematis dan menggunakan prosedur yang benar sehingga menghasilkan modul yang baik.
Widodo dan Jasmadi dalam Asyhar, 2011 menyebutkan beberapa kaedah atau langkah-langkah umum dalam proses penyusunan modul.
a. Analisis Kebutuhan Modul
Seperti halnya media audio dan video pembelajaran, pembuatan modul juga dimulai dari analisis kebutuhan. Dalam analisis kebutuhan dilakukan telaah terhadap
kompetensi yang diharapkan dicapai oleh siswa. Kompetensi didasarkan pada silabus atau rencana pembelajaran. Telaah kompetensi tersebut bertujuan untuk memperoleh
gambaran tentang kebutuhan modul, baik dari ruang lingkup materi maupun segi kontennya.
Analisis kebutuhan modul, dapat dilakukan melalui langkah-langkah berikut. 1
Menetapkan kompetensi yang telah dirumuskan pada rencana pelaksanaan pembelajaran RPP atau silabus.
2 Mengidentifikasi dan menentukan ruang lingkup unit kompetensi atau bagian
dari kompetensi utama. 3
Mengidentifikasi dan menentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dipersyaratkan.
4 Menentukan judul modul yang akan disusun.
Kategori