Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

yang dimaksud. Kriteria valid atau tidaknya butir instrumen dilakukan dengan cara membandingkan r hitung dan r tabel. Jika r hitung ˃ r tabel , maka butir dinyatakan valid, dan sebaliknya jika r hitung ˂ r tabel maka butir dinyatakan tidak valid. Dalam uji validitas ini menggunakan taraf signifikan 0,05 dengan n = 20. Berdasarkan hasil perhitungan, dari 40 butir pernyataan yang diujicobakan, ternyata ada 9 butir yang tidak valid karena nilai r hitung r tabel yaitu butir no 6, 7, 17, 20, 22, 25, 26, 28, 39 sehingga terdapat 31 butir pernyataan yang valid digunakan untuk mendapat data penelitian. Hasil perhitungan validitas selengkapnya dapat di lihat pada lampiran A halaman 123-133. Tabel 3.6. Rekapitulasi Validitas Hasil Uji Coba No Uji Validitas Frekuensi 1 Jumlah Pernyataan Valid 31 2 Jumlah Pernyataan Tidak Valid 9 Jumlah 40 Sumber: Data Hasil Penelitian 5 Reliabilitas Reliabilitas instrumen menunjukkan pada suatu asumsi bahwa instrumen dapat dipercaya untuk digunakan untuk penjaring data jika butir-butir instrumen tersebut sudah valid. Perhitungan reliabilitas dengan menggunakan Alfa Cronbach. Adapun rumus perhitungannya sebagai berikut. n = jumlah pertanyaan Vi = varian skor tiap pertanyaan Vtest = varian total semua skor bukan ’s pada seluruh tes.           Vtest Vi n n 1 1 α Penelitian ini, koefisien reliabilitas diinterpretasikan berdasarkan pendapat Arikunto 2010: 75, seperti yang terlihat dalam Tabel 3.7 Tabel 3.7. Kriteria Reliabilitas Koefisien relibilitas r 11 Kriteria 0,80 r 11 ≤ 1,00 Sangat tinggi 0,60 r 11 ≤ 0,80 Tinggi 0,40 r 11 ≤ 0,60 Cukup 0,20 r 11 ≤ 0,40 Rendah 0,00 r 11 ≤ 0,20 Sangat rendah Sumber: Arikunto, 2010 Hasil perhitungan selengkapnya terdapat pada lampiran A halaman 123-133.

G. Teknik Analisis Data dan Uji Hipotesis

Data dalam penelitian ini adalah berupa data kuantitatif. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan pada kedua kelas dengan memberikan kuisioner untuk mengetahui kadar kedisiplinan peserta didik di dalam kehidupan sehari-hari baik di sekolah maupun di rumah. Pengisian kuisioner dilakukan sebelum dan sesudah program kegiatan kepramukaan dikembangkan. Dari pengisian kuisioner ini diperoleh nilai sebelum program diberikan, nilai nilai sesudah program diberikan, dan peningkatan kedisiplinan N-Gain. Menurut Hake 1999: 1, besarnya peningkatan dihitung dengan rumus gain ternormalisasi normalized gain yaitu. = Hasil perhitungan gain kemudian diinterpretasikan dengan menggunakan klasifikasi dari Hake 1999 seperti terdapat pada Tabel 3.7.