3.7.2 Teknik Analisis Data Kualitatif
Data Kualitatif berupa data hasil observai keterampilan guru, observasi aktivitas siswa, dan catatan lapangan selama pembelajaran IPS materi Koperasi,
Perkembangan Teknologi dan Masalah Sosial, melalui model teams games tournament dengan media video. Data kualitatif diklasifikasikan berdasarkan
aspek yang dijadikan fokus analisis untuk memperoleh simpulan. Hasil perhitungan analisis data keterampilan guru dan aktivitas siswa
ditunjukkan dengan tabel kriteria penilaian kualititif yang dikelompokkan dalam 4 kategori yaitu sangat baik, baik, cukup, dan kurang.
Pedoman penilaian keterampilan guru dan aktivitas siswa yang diamati dapat dihitung dengan menentukan skor dalam 4 kriteria. Langkah-langkahnya
sebagai berikut : 1
Menentukan skor maksimal m dan skor minimal k 2
Menentukan median
Median = Poerwanti, 2008: 6.9
3 Menentukan jarak interval
Jarak Interval i = Widoyoko, 2014: 110
4 Membagi rentan skor menjadi 4 kategori sangat baik, baik, cukup, kurang
Tabel 3.3 Kriteria Tingkat Keberhasilan Keterampilan Guru
Jumlah Skor Kualifikasi
Kinerja Keterampilan Guru
k+3i sd m Sangat Baik SB
k+2i sd k+3i Baik B
k+i sd k+2i Cukup C
k sd k+i Kurang K
Widoyoko, 2014: 110
Tabel 3.4 Kriteria Tingkat Keberhasilan Aktivitas Siswa
Jumlah Skor Kualifikasi Aktivitas
Siswa Tingkatan Keberhasilan
Pembelajaran k+3i sd m
Sangat Baik SB Tuntas
k+2i sd k+3i Baik B
Tuntas k+i sd k+2i
Cukup C Tidak Tuntas
k sd k+i Kurang K
Tidak Tuntas
Widoyoko, 2012: 110 Klasifikasi berdasarkan skor yang diperoleh pada keterampilan guru,
akan diperoleh skor minimal k nampak 1 = 1 x 12 indikator = 12, skor maksimal m nampak 4 = 4 x 12 indikator = 48, kelas interval 4, jarak kelas
interval 48-124 = 9. k+i = 12 +9= 21
Nilai k+i adalah 21
k+2i = 12 + 29 = 9 + 18 = 30
Nilai k+2i adalah 30
k+3i = 12 + 39 = 9 + 30 = 45
Nilai k+3i adalah 39
Berdasarkan peritungan diatas, maka dapat dibuat tabel klasifikasi tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada keterampilan guru.
Tabel 3.5 Klasifikasi Tingkat Penilaian Keterampilan Guru
Jumlah Skor Presentase
Kriteria
39 sd 48 81,25 sd 100, 0
Sangat Baik SB 30sd 38
62, 50 sd 79,17 Baik B
21sd 29 43, 75 sd 60,42
Cukup C 12sd 20
25,00 sd 41,67 Kurang K
Widoyoko, 2014 : 110
Klasifikasi berdasarkan skor yang diperoleh pada aktivitas siswa, akan diperoleh skor minimal k nampak 1 = 1 x 10 indikator = 10, skor maksimal
m nampak 4 = 4 x 10 indikator = 40, kelas interval 4, jarak kelas interval 40- 104 = 8.
k+i = 10 +8= 18
Nilai k+i adalah 17,5
k+2i = 10 + 28 = 10 + 16 = 26
Nilai k+2i adalah 26
k+3i = 10 + 38 = 10 + 24 = 34
Nilai k+3i adalah 34
Berdasarkan perhitungan diatas, maka dapat dibuat tabel klasifikasi tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada aktivitas siswa.
Tabel 3.6 Klasifikasi Tingkat Penilaian Aktivitas Siswa
Jumlah Skor Presentase
Kriteria
34 sd 40 85,00 sd 100,0
Sangat Baik SB 26 sd 33
65,00 sd 82,50 Baik B
18 sd 25 45,00 sd 62,50
Cukup C 10 sd 17
25,00 sd 42,5 Kurang K
Klasifikasi berdasarkan skor yang diperoleh pada karakter siswa, akan diperoleh skor minimal k nampak 1 = 1 x 4 indikator = 4 skor maksimal m
nampak 4 = 4 x 4 indikator = 16, kelas interval 4, jarak kelas interval 16-44 = 3.
k+i = 4 +3= 7
Nilai k+i adalah 7
k+2i = 4 + 23 = 4 + 6 = 10
Nilai k+2i adalah 10
k+3i = 4+ 33 = 4+ 9 = 13
Nilai k+3i adalah 13
Berdasarkan perhitungan diatas, maka dapat dibuat tabel klasifikasi tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada aktivitas siswa.
Tabel 3.7 Klasifikasi Penilaian Karakter
Jumlah Skor Presentase
Kriteria
13 sd 16 81,25 sd 100,0
Sangat Baik SB 10 sd 12
62,50 sd 75,00 Baik B
7 sd9 43,75 sd 56,25
Cukup C 4 sd6
25,00 sd 37,50 Kurang K
3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN
Kategori