. 2.Alat-alat pembelajaran
3. Prasarana 5,17,19,22
2,3,9,12, 13,15,16,
20,21,24 10, 11,
14
F. Teknik Pengumpulan Data
1. Kuesioner
Kuesioner merupakan pengumpulan data yang memberikan daftar pertanyaan tertulis kepada responden yang terpilih menjadi
sample. Kuesioner digunakan untuk mengungkap data tentang, tingkat pendidikan orang tua, fasilitas belajar dengan minat belajar
akuntansi.
2. Dokumentasi
Dokumentasi ini digunakan untuk mengungkapkan data yang bersifat khusus, yang diyakini kebenarannya dan sesuai dengan
peristiwa yang terjadi. Data diperoleh dari pihak yang berwenang. Dokumentasi digunakan untuk mencari nilai raport prestasi belajar
ekonomi dan data tentang gambaran umum SMA Negeri 2 Ngaglik.
G. Uji Instrumen Penelitian
Agar alat ukur yang dipakai dapat dipertanggungjawabkan atau dapat dipercaya harus diuji terlebih dahulu. Pengujian tersebut dimaksudkan
untuk mengetahui apakah alat ukur tersebut memang cocok dan mantap jika diterapkan pada variabel yang diukur. Dalam dunia penelitian
kecocokan dan kemantapan alat ukur disebut dengan validitas dan realibilitas instrumen.
a. Uji Validitas
Validitas merupakan suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan suatu instrumen. Uji validitas digunakan untuk pengujian butir
soal dikatakan valid jika dapat mengungkapkan data dari variabel secara tepat. Digunakan rumus korelasi product moment dari Pearson
Suharsimi Arikunto, 2006:170. r
xy=
{ }
{ }
∑ ∑
∑ ∑
∑ ∑
∑
− −
−
2 2
2 2
Y Y
N X
X N
Y X
XY N
Keterangan:
xy
r = Koefisien Korelasi X dan Y
N = Jumlah Subjek
∑
XY
= Jumlah X kali Y
∑
X
= Jumlah nilai X
∑
Y
= Jumlah nilai Y
Untuk menentukan apakah instrumen ini valid atau tidak, maka ketentuannya sebagai berikut :
Jika
r
hitung
≥
r
tabel
dengan tingkat kepercayaan 95, maka instrumen tersebut valid.
Jika
r
hitung
≤
r
tabel
dengan tingkat kepercayaan 95, maka instrumen tersebut tidak valid.
Pelaksanaan uji validitas dilaksanakan dengan responden siswa-siswi kelas XI IPS 1 dengan jumlah 30 orang di SMA N 1 Ngaglik, Sleman,
Yogyakarta. Uji validitas dilakukan terhadap item-item pertanyaan variabel tingkat
pendidikan orang tua, fasilitas belajar dan minat belajar akuntansi. Uji validitas ini dilakukan untuk tiap-tiap butir, sehingga tiga puluh delapan
38 pertanyaan yang akan dilakukan uji validitas. a.
Hasil Pengujian Validitas Variabel Fasilitas Belajar Ada dua puluh empat 24 butir pertanyaan pada variabel ini.
Rangkuman uji validitas untuk fasilitas belajar adalah sebagai berikut :
Tabel 3.2 Rangkuman Uji Validitas untuk Fasilitas Belajar
Butir No. Nilai r tabel
Nilai r hitung Status
1 0,361 0,558
Valid 2 0,361
0,454 Valid
3 0,361 0,378
Valid 4 0,361
0,379 Valid
5 0,361 0,376
Valid 6 0,361
0,386 Valid
7 0,361 0,389
Valid 8 0,361
0,388 Valid
9 0,361 0,383
Valid 10 0,361
0,378 Valid
11 0,361 0,376
Valid 12 0,361
0,597 Valid
13 0,361 0,378
Valid
14 0,361 0,481
Valid 15 0,361
0,491 Valid
16 0,361 0,570
Valid 17 0,361
0,493 Valid
18 0,361 0,677
Valid 19 0,361
0,596 Valid
20 0,361 0,643
Valid 21 0,361
0,379 Valid
22 0,361 0,458
Valid 23 0,361
0,480 Valid
24 0,361 0,376
Valid
Sumber : Data Prapenelitian Lampiran IV, hal 97
Dari tabel di atas terlihat bahwa seluruh item pertanyaan pada variabel fasilitas belajar adalah valid. Pengambilan kesimpulan ini bisa
dilakukan dengan membandingkan nilai
r
hitung
dengan nilai
r
tabel
. Dengan jumlah data n sebanyak 30 responden dan derajat keyakinan
α = 5 atau 0,05 maka diperoleh nilai
r
tabel
sebesar 0,361. b.
Hasil Pengujian Validitas Variabel Minat Belajar Akuntansi Ada empat belas 14 butir pertanyaan pada variabel ini. Rangkuman
uji validitas untuk minat belajar akuntansi adalah sebagai berikut :
Tabel 3.3 Rangkuman Uji Validitas untuk Minat Belajar Akuntansi
Butir No. Nilai r tabel
Nilai r hitung Status
1 0,361 0,415
Valid 2 0,361
0,736 Valid
3 0,361 0,376
Valid
4 0,361 0,564
Valid 5 0,361
0,577 Valid
6 0,361 0,463
Valid 7 0,361
0,389 Valid
8 0,361 0,416
Valid 9 0,361
0,543 Valid
10 0,361 0,455
Valid 11 0,361
0,381 Valid
12 0,361 0,380
Valid 13 0,361
0,467 Valid
14 0,361 0,537
Valid
Sumber : Data Prapenelitian Lampiran IV, hal 98
Dari tabel di atas terlihat bahwa seluruh item pertanyaan pada variabel minat belajar akuntansi adalah valid. Pengambilan kesimpulan
ini bisa dilakukan dengan membandingkan nilai
r
hitung
dengan nilai
r
tabel
. Dengan jumlah data n sebanyak 30 responden dan derajat keyakinan
α = 5 atau 0,05 maka diperoleh nilai
r
tabel
sebesar 0,361. b.
Uji Reliabilitas Uji realibilitas dilakukan untuk menunjukkan bahwa suatu
instrument cukup dapat dipercaya untuk dapat sebagai pengumpulan data. Untuk menguji realibilitas instrumen pada penelitian ini rumus
yang dipakai yaitu koefisien alfa cronbach Suharsimi Arikunto 2006: 196.
⎥ ⎥
⎦ ⎤
⎢ ⎢
⎣ ⎡
− ⎥
⎦ ⎤
⎢ ⎣
⎡ −
=
∑
2 2
11
1 1
t b
o o
k k
r
Keterangan:
11
r
= Realibilitas
instrument k
= Banyaknya butir soal
∑
2 b
o
= Jumlah varians butir
2 t
o
= Varians
total
Uji reliabilitas instrumen dilakukan dengan menggunakan rumus Cronbach-Alpha
dan dapat dikerjakan dengan program SPSS for windows
versi 12.0. Dengan jumlah data n sebanyak 30 responden dengan dk = n dk=30 menunjukkan nilai
r
tabel
= 0,361. Hasil perhitungan nilai r untuk variabel tingkat pendidikan orang tua nilai
r
hitung
= 0,704 Pada variabel fasilitas belajar nilai
r
hitung
= 0,808. saementara pada variabel minat belajar akuntansi nilai
r
hitung
= 0,797. Dengan demikian instrumen penelitian ini dapat diandalkan atau reliabel.
Rangkuman hasil pengujian reliabilitas adalah sebagai berikut :
Tabel 3.4 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian
Variabel Nilai r tabel
Nilai r hitung Status
Tingkat pendidikan orang tua
0,361 0,704 Reliabel
Fasilitas belajar 0,361
0,808 Reliabel
Minat Belajar akuntansi 0,361
0,797 Reliabel
Sumber: Data Prapenelitian Lampiran IV, hal 96-98
Dari keterangan di atas dapat disimpulkan bahwa instrumen penelitian ini memenuhi kedua prasyarat instrumen yang baik yaitu valid
dan reliabel.
H. Teknik Analisi Data
Kategori