Pemaparan di atas menunjukkan bahwa konsistensi penggunaan gaya belajar siswa akan memberikan manfaat pada hasil yang diinginkan, yaitu
prestasi belajar. Oleh karenanya menjadi sangat relevan melakukan penelitian ini dengan menetapkan judul “Deskripsi Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP
STELLA DUCE 2 Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012 dan Implikasinya
Dalam Penyusunan Topik-Topik Bimbingan Belajar.”
B. Rumusan Masalah
Dalam penelitian ini secara spesifik masalah-masalah yang ingin dijawab adalah :
1. Bagaimanakah gaya belajar para siswa kelas VIII SMP STELLA DUCE
2 Yogyakarta tahun ajaran 20112012 berdasarkan pengelompokan menurut
jumlah siswa, kelas, jenis kelamin, dan usia? 2. Topik-topik bimbingan apa saja yang relevan untuk mengoptimalkan gaya
belajar visual, auditorial, dan kinestetik bagi siswa kelas VIII SMP STELLA DUCE
2 Yogyakarta tahun ajaran 20112012?
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara spesifik : 1. Mendeskripsikan gaya belajar para siswa
kelas VIII SMP STELLA DUCE 2 Yogyakarta tahun ajaran 20112012 berdasarkan pengelompokan
menurut jumlah siswa, kelas, jenis kelamin, dan usia.
2. Menyusun topik-topik bimbingan yang relevan untuk mengoptimalkan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik bagi siswa kelas VIII SMP
STELLA DUCE 2 Yogyakarta tahun ajaran 20112012.
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis Hasil penelitian ini dapat digunakan bagi para pembaca khususnya
mahasiswa Bimbingan dan Konseling untuk memperkaya pengetahuan tentang gaya belajar sebagai bekal seorang calon guru Bimbingan dan
Konseling di sekolah. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi Guru Pembimbing Hasil penelitian ini dapat digunakan oleh guru Bimbingan dan
Konseling untuk pengembangan program Bimbingan Konseling Belajar khususnya dalam rangka mengetahui dan membantu siswa
untuk mengenali gaya belajar yang cocok bagi siswa. b. Bagi Siswa
Membantu siswa semakin mengerti, memahami dan mengenal gaya belajarnya masing-masing sehingga dapat meningkatkan
kepercayaan diri siswa. Dengan demikian hasil belajar dan prestasi siswa akan meningkat.
c. Bagi peneliti
Hasil penelitian ini merupakan tambahan pengetahuan dan merupakan sarana untuk menerapkan teori yang diperoleh selama
kuliah dalam bentuk praktek khusus di bidang bimbingan belajar. d. Bagi peneliti lain
Peneliti lain mendapat masukan yang terkait dengan penelitian ini sehingga mampu mengembangkan penelitian yang terkait dengan
gaya belajar.
E. Definisi Operasional
